第160章 第160节 （3/4）

就算有比平田洋介更优秀的领袖，想要阻止分裂的发生，也几乎是不可能做到的事情。

之所以会做出这样的判断，是因为打从一开始，比企谷就已经看穿了这场无人岛考试真正的问题。

这场无人岛考试考验的并不是什么生存能力，也不是什么节省点数的方式，更不是猜测彼此的领导者。

这些考验固然也都存在，但却并不是真正会影响班级的关键。

对于每一个班级而言，无人岛考试真正核心的难点，实际上是班级成员彼此协调，防止矛盾产生的能力。

这才是无人岛考试的真相。

为什么比企谷能够做出这样的判断？

第一，校方从一开始就在强调，这是一场十分轻松、没有任何危机的旅途。

无论是森林的布局，还是大量的人造设施，东京都高度育成高中都在想尽办法降低这场无人岛考试的生存压力，并且不让学生们在完全的野外有任何遭遇危险的可能。

有人可能会说，这样不是很好么？既可以保证学生的安全，又不至于给学生们太大的压力。

当然，这样做对于管理来说的确很方便，但问题是，这是一场考试。

如果是考试，就一定会有困难的地方，否则又怎么对得起高育每年投入的巨量资金，来培养学生呢？

所以，答案显而易见。

无人岛的安全性从一开始就在透露，这场考试的难题并不在野外生存，甚至不在野外，而在别的方面……

第二，学校特意给了每个班级300点数，而且让学生可以自由支配这300点数，购买任何需要的东西。

乍一看，这似乎是考试的核心，意味着每个班级必须要小心翼翼支配300点数，并保证有点数的剩余。

是的，这的确是考试的一环，但并不是考试的关键。

原因也很简单，那就是所有的学生不可能靠这300点数拉开差距。

作为高中一年级的学生，参加考试的学生大部分都是没有什么野外生存经历的。

就算有几个人拥有这方面的知识，想要普及给一整个班级使用，也几乎是不可能发生的情况。

因为知识不会那么快转化为经验。

这种情况下，四个班级就算是绞尽脑汁节省这300点数，最后彼此之间的差距也可能会小到微乎其微。

那么校方又为什么会特意将这种东西作为考试的内容呢？

事实上，这个问题得和之后的问题连起来看。

那就是无人岛考试真正的考验。

从D班的情况可以看出，无论是之前的厕所问题，还是后来的饮水冲突，这些都只不过是浮于表面上的东西。

D班真正的矛盾乃是在那表象之下，被掩盖了的核心矛盾——男女矛盾。

由于无人岛是一项真正意义上团队合作的项目，所有的成员被强制丢进了同样的环境里，但这并不意味着每个人都能够适应这样的环境。

事实上，人与人之间的适应能力本来就是有差距的。

特别是男生和女生，性别的差别让他们之间的适应能力差距更加明显。

男生能够接受的事情，女生不一定能够接受；

男生们认为可以节省的点数，女生则不觉得可以节省。

当这些看似不起眼的问题和矛盾一点一点积累起来，真正的矛盾才总算从阴影之中浮现出爪牙，表现出了那真正的矛盾——

男女矛盾，性别对立！

一般情况下，人受制于自己的阶级，会让性别对立不那么明显。