第87章 第87节 （4/4）

我究竟在这场考试中做了什么，又究竟知道了什么？

——战后概算。

放在久远的过往这是一件非常重要的事情，也是他们对于人选的考察指标之一。大抵就是对过程经历进行描述，并分析统计结果，收取其中利益。

自从我脱离之后，我也长时间没有做过这件事情了，至少我想在今晚好好回忆一番。

在特别考试开始前的规则讲解钟我做过一个推论——所有小组的成员人数不会少于十二人。

事实正如我所想的一样，这并不什么无端由的猜测，而是根据十二生肖这一字眼得出的。要问我为什么会往这个方向做出猜想，还要先从小组的命名出发。

对于小组的名称全可以用‘小组一’，‘小组二’等这样的字眼进行命名，然而校方却选择使用了十二生肖作为了替代。原本我并没有对其产生怀疑，但是当我看到了成员者的名单后，便瞬间打消了这个念头。

太具备规律性了，A班至D班的名称排列完全具备了五十音的排列准则。

各组成员名单不能被携带外出的原因并非是校方害怕非组成员的过度干涉，因为这一点我们完全能够理解，无论进行怎样的防备都无法阻挡交流的产生。而校方之所以这么做的真正原因是害怕过多时长的干涉，导致学校在最一开始的隐藏的提示被轻易解读破解。

如果是我们自己填写组员信息的话，那么只要分清班级就行了，名字只要在对应班级填续上去即可。然而学校提供的成员名单的名字并非随意排序，而是按照各班五十音的先后顺序进行排序。

就以兔组为例，成员名单如下。

B ： いちのせほなみ（一之濑帆波）、おちき（落木）、はまぐちてつや（滨口哲也）。

在五十音的排序中‘い’的排列顺序先于‘お’先于‘は’，所以成员名单才会以[一之濑帆波、落木、滨口哲也]这样的形式呈现。