第107章 第107节 （2/4）

很快，一首歌便过去了，但伊甸的母亲却同样皱起了眉头，露出疑惑和思索的神情。

“这是学校老师给你们找来的范曲吗？”

“不是哦，是我一个同学的。”

“……同学？”

伊甸的母亲有些意外……因为如果这首曲子是伊甸的同学演奏的话，那也太过“标准”了一点吧？“标准”到都没有什么“个人色彩”在里面了。

类比的话就是绘画中的【写实派】，但绘画可以专门为了【真实】而去写实，但音乐中进行这样的话……怎么说呢，说得好听叫“忠于原曲”，说得不好听就是“死板”。

而且这种完全抹去“个人色彩”的演奏……老实说很不好，会非常遏制，甚至可以说是断绝了演奏者将来的创造性。

“你这个同学……你可以跟他说明一下，再用这种方法的话，以后他在音乐这方面恐怕走不远……当然，如果他坚持你也不要过多劝阻。”

“不是这样的，妈妈……你再听这个。”

伊甸摇了摇头，而后又调取了另一首曲子，这一次则跟前一首曲子完全不同，乐曲中带有极其鲜明的个人色彩，甚至能从节拍和曲调中感受到演奏者的心情和情感……那是一种轻松愉快的情绪，更是给人一种心情正在慢慢变好的错觉。

同时整首曲子又很好的把握住了原本应有的氛围，被更改的节拍和曲调被拿捏在一个恰当的区域，不会让人产生“现在这首和原曲已经没关系了的吧？”的问题。

“嗯？这个曲子……嗯……和之前那首是同一个人演奏的？”

“妈妈你怎么知道的？”

“你之前特意强调了一下，这不就是在告诉我，这两首曲子都是同一个人演奏的吗？亲爱的？”

用手指轻轻点了一下伊甸的脸颊，而后沉吟了一会儿，又轻声说道。

“看来，你还真是幸运，碰到了一个拥有和你差不多天赋的孩子……但不知道为什么，他总在演奏的时候克制着自己，甚至不惜抹掉演奏中属于自身的【色彩】……所以你感觉很奇怪？”

“嗯……”

“那为什么不去亲自去问一问呢？以你们两个表现出来的天赋，应该很有共同语言的才对。”

“我找了，但……我迟到了……”

“这样啊……啊，容妈妈多嘴问一句，人家是男孩子还是女孩子？”

“……是男同学。”

“这样啊……那就不奇怪了。”

伊甸的母亲仿佛了然般地点了点头。

“不用太害羞的，勇敢地开口吧，再不济……你们也可以用音乐来交流，相信他会愿意和你说话的，如果他不能理解的话……嗯，那就另说啦～”

“妈妈……”

伊甸有些无语。

“我真的就只是……迟了一些而已……”

伊甸轻声呢喃……同时脑海中也浮现出那个时不时就会帮助别人的身影。

听着终端中还在播放的音乐，感受着那份从乐声中传递出的轻快情绪，伊甸的嘴角稍稍上扬。

她挺开心的，因为遇见了一个「像她一样」的人。

第十一章 伊甸：抓住了！（6839）

【在老师的帮助下，你在校外的居所和练琴的地方都有了着落，虽然作为代价，你多了一些额外的支出，但好在，栎帮你介绍了一些工作，能让你解决这个经济上的问题】

【慢慢地，你甚至还有了一些多余的闲钱了，你颇为高兴地买了一些小玩意，打包送给了颇为照顾你的特蕾莎修女……虽然特蕾莎修女收下了，但她希望以后你能将这些多余的钱留下，去改善你自己的生活】

【倘若你真的想回报她的话，以后有空来教堂演奏一曲吧——特蕾莎修女是这么说的】

【面对她的嘱咐，你自然是听从，将多余的钱存了起来，打算攒钱给自己买一把乐器】