第106章 第106节 （2/4）

云令静坐在桌前，目光直直地盯着黑板。

监考老师似乎发现了他的异样，轻轻敲了敲他的桌子，仿佛是在提醒着他考试已经开始。

云令抓起笔，正手握住，狠狠地刺穿了试卷，随后用力往下划拉。

试卷上顿时出现一个很长的口子。

这刺耳的声音瞬间吸引了所有人的注意。

但未等监考老师反应过来，云令已然起身，朝着外面跑去，随后一个跃起，在不少人的失声尖叫中跳了下去。

他的动作没有一丝的停滞，仿佛早已在心中演练了几十上百遍。

“肃静！继续考试！”监考老师大喊一声，但他的话语中明显带着几分颤音。

留下一位监考官，随后立刻跑了下去，一边打电话通知总巡查，一边祈祷着云令没事。

好在中考期间，学校内有救护车预备，在校外家长诧异的目光以及刺耳的鸣笛声中，云令被送往了最近的医院。

没多久，云令的父母收到了消息，这才知道那个被救护车拉走的孩子竟然是云令！

他们急匆匆地赶到了医院，签署了协议以后，云令开始了手术。

这时云令的班主任也赶到了医院。

她万万没想到，云令只是一个性格孤僻的孩子，怎么好端端地就突然跳楼了。

但在与云令父母的交谈中发现，他们所觉得对云令好的教育方式，对于孩子的压力究竟会有多大。

特别是性格比较懦弱的人，很难承受这种过分的爱意。

他们总以为只有成绩才是压力的来源，只要不在成绩上施加压力，孩子就不会有压力。

但他们忽略了孩子的世界里不只有成绩。

更何况，他们的做法与说法完全相悖，一边说着不在意，一边却又无时无刻地限制着云令的一切。

一边说着不用在意，一边灌输着要努力的思想。

在生活上采取的『愧疚式』教育。

明明做那么多菜，绝对够一家人吃。

他们偏要吃剩菜，将全部留给他，以此来彰显自己有多爱孩子。

他们根本就不会意识到自己错在哪里，这在心理学上叫做功能性文盲。

他们的固有认知过于顽强，在他们眼中拒绝被控制等于不孝顺，像云令这样仿佛一个傀儡一般被控制就是他们最喜爱的模样。

是云令的父母一步一步地将他推下了高楼。

或许在跳下去的那一刻，云令确确实实感受到了名为解脱的感觉。

那些束缚在自己身上的一切仿佛都消失了。

这样的教育方式，带来的结果要么是叛逆，要么是伤痛...

而孩子需要用一生来治愈自己的伤痛，并且将这份伤痛无意识地传给下一代。

虽然云令的选择很极端，但并不是没有这样的案例存在。

……

痛，身体上传来了痛感...

他竟然，还活着吗？真是个可悲的事实啊。

云令睁开眼睛，看着医院的天花板。