第22章 第22节 （1/4）

在唐代科举考试中的礼部试不实行糊名制，因此，知贡举等主试官员除详阅试卷外，有权参考举子平日的作品和才誉决定去取。

在政治上、文坛上有地位的人及与主试官关系特别密切者，皆可推荐人才，参与决定名单名次，谓之“通榜”。

因而。应试举人为增加及第的可能和争取名次，多将自己平日诗文加以编辑，写成卷轴，在考试前送呈有地位者，以求推荐，此后形成风尚，即称为“行卷”。

听了秦墨的话，李二露出深思的表情，“言之有理，可即使这样也不能把匠人地位提升起来吧。”

秦墨道，“所谓术业有专攻，专业的事情就要专业的人去做。若让饱学的大儒去算账，他们可懂？让他们去制造兵器，他们可懂？”

李二问，“那该如何？”

秦墨道，“臣建议科举设立各科目，增设明工科，考明工科的可去工部任职，明算科的去户部任职，明法的去刑部任职，进士科的去其他部任职，到时陛下垂衣拱手就能治理好天下。”

被秦墨描绘的这种美好蓝图所吸引，李二听得连连点头。

“可是把匠人招进朝廷为官，怕是会引起反对。”

秦墨道，“陛下，不是匠人，是读书人，只不过读的是工科，就像臣懂得设计马蹄铁，懂得设计贞观犁，但若是叫臣去亲手打造，是不懂的，工科要培养的就是臣这样的人才，试问天下谁让敢说臣是匠人，为减少舆论压力，工科，明算科，明法科也要考子史经集，只要分量少一点。”

“妙！”李二忍不住拍起桌子，秦墨这个方法的好处在于不改变现状读书人的地位，不管是工科也好，明算科也好，明法科也好，都是读书人，只是方向不一样。

于是秦墨又道，“进士也考算学，工学，律法的知识，同样的只是分量少一点。”

秦墨等于是把科举制度改得面目全非了，然而李二却十分喜欢。

“好！”李二赞不绝口，多方位的人才，李二总是喜欢的。

秦墨又道，“陛下还可把所有科目的时间分开。这样一来，科目虽然没有增加，但是机会增多了，每个士子都可以多考几科，到时候他们高兴还来不及，怎么会反对呢。”

“可是工科该如何考试？”李二问。

秦墨的想法是不错，但是没有现成的教材，让他们如何科考。

秦墨道，“陛下，臣于工科与算学一道颇有造树，不若教材就由臣来编写。”

物理，化学，数学的教材将提前出现在大唐，想到那些摇头晃脑的书呆子拿着数理化苦恼的样子，秦墨就颇为期待。

“就这么定了，你回去拟好一个章程，回头呈上来。”

说完，李二忍不住得意起来，“天下英才尽入吾ひ印！/p>

从这一刻起，大唐终于朝着秦墨规划好的方向前进了。

这是我的大唐，他心中默默的道。

第0040章 士世家门阀的掘墓人

李二喜不自胜，“纸张真可降到现在价格的一成？”

秦墨的科举制度改革有一个前提，那就是人人有书读，当读书人的数量无比扩大之后，才能真正打破世家门阀的对教育权的垄断。

但是要老百姓读书，就必须要让他们吃饱饭，还要书本的价格降低到他们可以接受的程度。

书本的价格自然都不是事，改良造纸术加上活字印刷足以将书本和纸张的价格降低，至于温饱，有土豆，番薯，玉米这三个大杀器，足以解决一切问题。

对于未来，秦墨是乐观的。

“陛下尽管放心。”

“如此便好。”李二满意点头，豪气万丈的道，“某一直想重开科举，只是忧心被世家门阀利用，所以一直迟疑不决，如今漏洞已经补上，某便下旨重开。”

秦墨趁机道，“陛下，世家门阀的人才目前还是占据优势的，此次试卷应该要改革了，不若就由臣来命题如何？保证让他们欲生欲死。”

现在的现状是世家门阀的人才占优，寒门子弟不排除有优秀的人才，但是总体的数量上还是有差距，这不是一时半会能够改变的。

对于这点秦墨是十分清醒的，但他着眼的事未来。

而且那些世家门阀在推荐家族子弟的时候，推荐到朝廷上做官的往往并不是最优秀的子弟。