第24章 第24节 （3/4）

王羲之见卫把一切打理得井井有条，又想起他曾经说，要挡风遮雨让爹爹过好日子的话。

这孩子真的说到做到啊！

王羲之心中感动，等抄不动书了，教教孩子写书法，度过余生也不错。

中午时分，上午班的两桌学生回家了，留下一堆写满了字的麻纸。

王羲之一张一张的审阅过去，惊异的发现，基础同样差的情况，卫教的那桌学生明显进步神速！

而且是全员神速，不只是一两个进步快！

也就是说，卫的教法很厉害，他的学生只练习了一个上午就入门了。

王羲之太欣慰了。

卫没有藏拙。

他教的很认真！

但，到底怎么做到的？

王羲之开始思考这个问题，又不好意思开口问。

他决定下午暗搓搓观察一下，取取经。

下午，学生又过来写字了。

桌边排排坐，比早上更加乖巧，一点都不吵闹。

这是因为，上完课，小家伙们回去就给家长们一个巨大的惊喜，

字写的好看了。

王羲之书法堂没有忽悠，真有干货的。

一些抱着不纯思想的家长渐渐的转变了想法。

把字练练好也不错的！

有了家里的叮嘱，下午来上课，小孩就更认真了。尤其是报到卫临时小班的那些。

大哥哥一直在身边，既好看又好香！比花儿还要美！

临时小班的宝宝们集体陶醉了。

于是，下午一开课，卫又先叮一波。

早上的收割不！是教学成果斐然！因为他教的太好了，学生对他好感度基本都到了一千以上。稳中有升，一直在小幅上涨。

不过，点开她们的面板去看，没有一个资质特别好的，大部分都比较平庸。

所谓的平庸只是相对，悟性和根骨普遍在40-60之间，没法和张翠苗比，更没法和虎妞比，但比卫的3点好太多了！

而后，王羲之一直密切关注着卫的教学方法。

从开始的持笔到运笔，分明没什么不一样。

观察一会儿终于发现了端倪。

原来，卫会时不时的在那些学生耳边说些什么。

每次都很简短，似乎在指点他们，又不太像。

被他说过的学生，下一个字肯定比上一个写的更好！

这这这，太神奇了！

王羲之震惊了。