第163章 第163节 （4/4）

到时候具体谁可以通过考核，具体谁不同通过，现阶段看得是小朋友的闹腾程度。

这个方法虽然把握到了黄辰想要建立大讲堂的本质，但却有一个关键的问题无法解决。

就是主观衡量的固有缺陷。

一个人闹不闹腾，这是一个极其主观的评价标准。比如说，西北风闹腾吗？

按理说，这位有着奇异长发的姑娘一般是不闹腾的，但在有的时候也会在西南风的带领下作一些奇怪的事情。

可能黄辰觉得她不闹腾，而一些孩子却会认为她明明每次的活动都在，怎么就不闹腾了？

其次，就是主观的评价难以改变。对于一个人的评价，是很难改变的，有的人认为这样的观念属于偏见，但其实也的确和偏见相差不大。

比如说明石，由于第一次见到这个家伙实在是舰娘总部的宪兵队里，故而这个家伙给黄辰留下的印象就是非常容易和喜欢搞事的印象。

也就是非常闹腾的，非常喜欢搞幺蛾子的印象。他其实一开始的想法是任认为这样的家伙是无论如何也不可以逃避每周五天的上课的，甚至对于这样的家伙还需要酌情考虑补课。

即使这个家伙根本就不和那些驱逐舰一起玩，那些各种闹腾的活动中也没有她的参与，她也经常做一些正事，比如现在港区里的部分开支等方面的事物就是她和企业一起在负责管理。

在黄辰看到她的时候依旧是想着这个家伙这次又搞了什么幺蛾子没有。

这样的固有观念难以改变，也就导致黄辰一旦认定了一个家伙太闹腾，要上课学习的话，那她是无论如何也通不过考核的。

如果一个人反复考试，反复都不通过，只要她的智商正常，那么在开始几次她可能会认为这是自己的问题，不过很快她就会意识到，这可能还有考试的问题。

毕竟黄辰也不可能明着去告诉大家，闹腾程度也是一个指标，而且是一个占比非常大的指标。