第48章 第48节 （4/4）

早在瑞秋成为校长之前,她就已经在这所学校担任过教师，一所典型的好坏参半的学校,虽说情况没有糟糕到需要巨神安保来恢复秩序,但该有的问题一个不少，只是程度没有那么严重。

如果说只是恢复学校基本秩序的话,那难度并不是特别大，瑞秋可以请洛杉矶的行政官帮忙多拨—些经费、多争取一些警方支持来提升校园安保能力嘛。而且,玩家这种“生物”，别的不说，学习能力是一等一的强,如果有必要,瑞秋本人也可以去突击学习搏斗、射击,化身“皮城女警”，虽说没有专精战斗的玩家那么猛,对付一般的高中生还是足够的。

但.........这架不住林首长还给了别的任务啊:“常言道‘十年树木百年树人’，我们的事业要取得成功，就需要从现在开始，潜移默化的影响学生,使得他们逐渐接受、认同我们的事业.........你这里可以先以进行一个试点。”

这可实在是难为玩家了。

在美国,国家的建立与资本主义制度的建立是同步的。爱国就是爱美国的制度:资本主义制度。热爱资本主义制度是对资本主义制度的肯定,也是对其他非资本主义制度,尤其是社会主义制度的否定。于是在美国的公民教育中我们看到了反共产主义教育的足迹。

这种教育在冷战期间的表现最为明显。当时美国大多数中小学都开设了以反共为中心内容的课程,如“共产主义、其方法及其毁灭性后果”等。课外举办各种反共内容的专题报告。对教师政治态度的要求就更高了。当时因政治倾向危险被解雇的教师数量远远大于因其他情况而失业的教师。

苏联解体后,美国开始用比较的方法讲授共产主义知识，目的却没变:在比较中让学生发现资本主义制度的优越性,从而更加热爱美国的资本主义制度，热爱美国。

在教育方面搞试点,不仅危险重重，一个不小心就会引起当局的注意，它还得有趣，有吸引力,否则学生也不会理你，把你灌输的内容左耳朵进右耳朵出了。

“首先,我们不能直接在课本上动手脚，其次，我们不能讲苏联的好话，讲共产主义的好处.......”

瑞秋思来想去，慢慢在脑海里酝酿出了一些点子来，“不能在课本上动手脚，我们就在讲课方面动手脚，在校本课程中夹杂私货;不能讲苏联、讲社会主义中国，我们就讲美国自己的工运历史，讲卓别林.........”

要让学生们愿意听，愿意入门，也有难度，瑞秋不确定这些受西海岸文化影响,可能满脑子嘻哈说唱的学生从一开始就对瑞秋想对他们宣传的东西,抱着排斥的态度。没办法，瑞秋只能先让学生们先接受自己，再接受自己说的话了。于是,瑞秋决定参加晚会表演节目,告诉学校的那帮潮男潮女们，你们的校长也是一个玩音乐的潮人!