第572章 第572节 （1/2）

“同学们之所以会大批量的犯错，其中包含了重要的因素，其中有他们的期望理论不达标，社会学习当中的模仿，以及挫折诱发、情景煽动出现的原因。”

“例如某位同学因为衣着或者是化妆导致了伊井野风纪委的制止和阻止。但事实上在普通同学当中很多人都是习惯了这样的穿着装扮。他们会认为这是很多同学在学校这个小社会当中集体的共同选择。再这样被伊井野管制的情况下，这位同学便会进行简单的敌意归因。”

“敌意归因的偏差所导致的结果是，男生更难接受伊井野同学的管制，这是因为过时的校规让他们感觉到伊井野风纪委和集体的不和流，使其认为‘伊井野风纪委为什么只管我，不管别人’的认知偏差。因为大部分人其实看不到伊井野风纪委也管了别人，所以在和同学们交流之中更加的对伊井野风纪委产生敌意。”

“当敌意对立之后，大部分同学都会认为伊井野风纪委在针对他们，于是就形成了传染和模仿的效果。此时校规校纪就会呈现出螺旋下降的效果。你越是试图用严格管理压制的方法来管理学校，那么最后得到的结果就是校规校纪进一步败坏。”

“其根本原因就是因为过时的校规校纪已经不适合管理当前的学校。你听懂了么？雪之下同学？”

雪之下雪乃并不知道这是犯罪心理学当中的典型归纳，她又没有看过这些东西。一些听起来很诡异的术语，她也只能根据词意来理解。

“雪之下同学，你的确很聪明，但可惜……”比企谷八幡摇了摇头说道：“你搞错了一个基本的观点，那就是将未成年的身份违反和违法犯罪牵连在了一起，试图以身份违反来说明他们很有可能走向犯罪，是一种非常错误的态度。”

话题到这里已经不适合再辩论下去了，再辩论下去就属于对高中生知识的超纲了。这涉及到司法心理学当中的问题，需要更多的知识积累才能够认清楚。

比企谷八幡在这里用这些，就属于大人欺负小孩的行为。

“既然到了这里，我就说一说为什么规矩从一开始就定歪了吧。”

“老师和家长往往都有一种错觉，那就是他们认知的对的东西就应该适合于孩子，适合于学校的管理之中。但，这依然是错误的！”

此时台下已经寂静无声了，他们都想听听比企谷八幡究竟能够说出来什么。

“学校的规矩是为了什么设立的？其基本理念是什么？是教学！而不是管制！而教育就需要面对一个最根本的问题，那就是‘允许犯错’‘允许疑惑’‘允许不同’。这其实是一件非常难的事情，我相信这个世界上没有任何一所高等学校在保持高强度学习的同时能够做到。可是家长和老师们在理解规矩的时候是怎么理解的？”

“我举个简单的例子，老师和家长说：你们要诚实，诚实是美好的品德。然后某个学生在学生集体之中遇到了一个问题，同学们当中有人犯错，有人抄作业，有人作弊。怎么办？”

“这位同学选择了劝告同学，无果，于是她去告老师，因为有人教育她诚实是美德，诚实是好的。”

比企谷八幡看着雪之下雪乃的脸，认真的说道：“其结果自然是不言而喻，她一定会被同学排挤。可是老师和家长此时又说了，你要好好的和同学相处。试问，她这时应该怎么和周围同学相处？不知道哪位家长或者老师可以给我答案？”

“一个好的规矩，在教学的理念和执行中犯了‘想当然’的错误，是因为规矩执行不严格么？不！这是犯了教育理念上的错误！”

“哪怕这是因为校园管理者在当下为了学生们的教育做出的无奈选择，但是这依然不能够反驳‘当下校园管理制度是有严重问题’的现实结果。”

“而解决这种唯一的办法根本不是严格执行规矩，而是老师和家长们矮下身子，认真走到学生们当中去，化解同学们对老师和家长的畏惧和隔阂。这需要很长时间的耐心和毅力才能够做到的。而严格执行规矩，只不过是一种偷懒想要省力的办法而已。将所有办法推给外物或者律条，是永远没有办法了解学生们的真实情况的，更不用说将学生们教好了。”

比企谷八幡微微向评审老师点点头，随即对雪之下雪乃开口问道：“雪之下，你还有什么想要问的么？”

雪之下雪乃有些哑然，她左右看了眼旁边的两位同学。

事情到了这里，她最后一步趁比企谷八幡失误的反击也没有了任何用处。

不管是从哪方面来说，她依然没有找到突破的方法。

这不是因为她不够聪明，只是单纯的因为在知识不足范围内输掉了而已。

“我……我……没有什么好说的了。”

伊井野弥子和叶山隼人也摇了摇头。

评审老师确定正方没有观点之后，确认了这场辩论的最终结果。

反方：获胜。

比企谷八幡深呼吸了一口气，坐到了自己的椅子上。

差点翻车……

紧接着在大礼堂之中只剩下了为这场辩论欢呼和掌声。

大部分是学生和社会人士，只不过老师和家长的脸色并没有那么好看，毕竟这通篇都在批斗他们。

似乎感觉到了有人在看他，比企谷八幡下意识的抬了抬脑袋，却刚好看到了雪之下雪乃的眼睛落在他身上。

她下意识的便有些慌张的扭过头去。

【大 小 姐 の 红 萌 馆】 6 354