第321章 第321节 （2/2）

冥想课还好说，虽然对于心思不定的小孩子们而言不太好入门，但在赵哲以模仿自X教授的心灵异能进行干涉后，所有人最终都入了门，之后能有多大成就，就看他们自己是否努力修习了。

但能力开发课程，这堂听上去好像和实战有关的课，却并非学生们想象中的那样。

虽然赵哲在一开始重施故技，用念动力模拟出多种异能的方式吸引了学生们的注意力，但紧接着，他就开始了他的“魔鬼课程”。

想要增强自己的能力？

可以，先学习吧！

高等数学、电磁学、流体力学、热力学、化学、材料学、量子力学……各种大学等级的课程直接被赵哲搬到了课堂上，根据每一个学生的情况进行了针对性教学。

不必担心内容太多记不住，赵哲使用心灵异能可没有X教授那么多忌讳，直接将每一个学生所需的知识打包塞进他们的大脑中，想忘都忘不掉！

然后，就是海量的作业，一次又一次的测验与考试，让他们不得不将这些知识消化吸收，真正变成自己的东西。

这些野惯了的孩子们，终于在赵哲这里体会到了东方同龄人们每日每夜都在面对着的噩梦——题海战术！

而且，虽说是题海战术，却不能说赵哲的教学方法是呆板的应试教育！

思考速度堪比超级计算机、思维线程能分化成千上万份的他，针对每一个学生都布置了完全不同的作业与测试，可以完美贴合他或者她的能力本质，让他们在今后的能力开发中绝不会走上弯路，可以说是真正的因材施教、素质教育！

……

然而，并不是所有人都认同他这种做法的——

“赵，你这样做……是不是有些压制了孩子们的天性？”

X教授看到赵哲的这种教育方式，便很是颇有微词。

这种做法，完全和他的教育理念不符啊！

“我倒不那么认为，让这些精力过剩的小家伙们把精力都消耗在学习上，总比把精力浪费在谈恋爱以及玩物丧志上好！”

赵哲这么反驳道：

“等他们长大了，就会理解我，甚至感谢我的！”

二更完成

第三百五十六章 原理比能力更重要

学生们长大后会不会感谢赵哲，他们并不知道。

但就现在来说，他们对这个突然出现的老师真的是又爱又恨。

爱的是对方给出的冥想法，的确非常有效，所有只要认真修习过的学生，都能感觉到自身对能力的掌控有了明显的进步。

而恨的，自然就是对方给出的无尽题海了——天知道对方是从哪里弄来那么多从不重样的作业与考题的！

除了几个极少数热爱学习的“书呆子”之外，绝大多数学生们都被赵哲的课业压迫得欲仙欲死。