第4章 第4节 （1/3）

首先，从刚刚和她打招呼时的反应，以及自我介绍时的糟糕表现来看，她应该是一个不折不扣的社交障碍分子。

同时，从她身上这件老土过头的粉色运动服，以及遮挡住眼睛的刘海来看，她的审美以及自我包装的能力也差劲到了令人绝望的程度。

不过即便如此……在自我介绍的最后，她似乎有着极为强烈的，想要表达些什么的欲望。

……

在自我介绍同时会着重注意外界的反馈，以及失败之时那显而易见的失望和伤心。

毋庸置疑的社交障碍，但是有着极为明确的，想要表达给外界的东西。

仅仅是打个招呼便飙升40%的攻略度，还有这企图通过装睡来单方面隔绝外界的拙劣手段。

一条条分析在铃木莲的脑海中串联合并，并最终成为了直观且立体的个人评价。

（虽然社交障碍，但又企图展现自我。）

（渴望改变现状，但又始终不得要领。）

（缺乏勇气与自信，且不具备相应的能力和决心。）

越是总结，脑海中那深埋已久的回忆便会越发的清晰。

铃木莲放下了心中的纸笔，并得出了自己的这番临时结论。

如果站在攻略者的角度，那么这类女孩可以说是相当棘手的一类。

因为有着明确的诉求和孤独无助的处境，所以她十分容易便会对他人产生依赖心理。

但同时，由于极度缺乏自信与沟通能力，导致她的退却心理也要比常人多上数倍，若是贸然接近，反而会激起对方的“脑内警报”，从而适得其反。

简单来说，想要攻略这种女生的话，第一步就是要在保证不触发“警报”的情况下，找到能够接近她的方法……

“换做是一般的高中生……绝对会对这种女孩束手无策吧。”

将书包中的书本按照课表的顺序排列在书桌上，随后，铃木莲将手伸向了第一节课要用到的那本教科书——

“可惜对于我而言，这已经不是第一次了。”

瞄了一眼面板上那清晰可见的【40%】，铃木莲摆正了坐姿，开始和普通高中生一样，安心地等待着第一节课的开始。

而在他将视线移开之时，从刚刚开始就一直在装睡的后藤一里却是悄悄地扭动了脸庞，透过刘海间那微不可查的缝隙，观察起了这位坐在她邻座的男生……

……………………

因为所有的“细节设定”都与现实世界别无两样，所以铃木莲十分迅速地便融入到了“高一新生”这个身份。

不仅如此，身为过来人的铃木莲在为人处世上也十分轻松地展现出了远超高一学生的成熟与从容，虽然目前还仅仅是开学第一天，但他已经成功地成为了这个班级里最受欢迎的人。

“呐！铃木君！待会放学以后要不要去卡拉OK？”

一名性格开朗的男生如此提议道。

“就当是庆祝我们开学第一天？”

“好主意！”

“赞成！”

“我也想跟铃木同学一起去卡拉OK！”

这便是校园最常见的生态现象之一。

单纯享受社交的现充们，以及渴望加入现充圈子的拥趸。

虽然各自的目的不同，但最终达成的效果，便是形成名为“圈子”的小团体。

接着，在最初始的圈子形成后，其余学生也会出于社会性和学习能力，自然而然地相互聚集，同时，各个小团体中心人物的“等级”，也会直接决定他所在圈子的“阶级”。