第44章 第44节 （1/3）

然而学生们的同情心并没有持续太久就又各自默默地祈祷起来：“但愿西莫读不出来之后，杀老师不会让我来读吧！”

死道友不死贫道这种事，不管到哪都是一样的。

就在这时西莫在大家忐忑的眼神中开口了：“你这家伙。。。写的字还真是丑啊”

咔嚓

某根不幸的粉笔粉碎性骨折。

20.杀老师，你到底懂不懂？

轻轻的杀老师来了，

正如他轻轻的走，

他轻轻的招手，

作别满手的石灰粉。

虽然说描写的很诗情画意，但是班的学生们知道杀老师怒了！

因为触手的关系，因为触手的关系，因为触手软绵绵的关系，杀老师的手上提不起劲，就连画画都是只能画简笔画。

但是为了给学生们上课，为了能让孩子们看清每节课的重点，手上提不起劲的杀老师愣是再百般磨练之后用他的触手写出了一手“漂亮”的板书相对于之前来说，整理出无数贴合每个人情况的学习笔记。

老实说，每次看到杀老师留在黑板上的清晰字迹，班学生们都会觉得莫名的感动，虽然那个字有的时候过于方正了，但是起码杀老师努力了，进步了。

然而就算是超级生物也会是有弱点的吗，板书什么的能看就行。。。。。。

一瞬之间，学生们陷入了想笑却又觉得生气的矛盾情感之中。

不对，这个时候千万不能笑，万一被小心眼的杀老师看到了，让我接着读，怎么办？班的孩子们憋的很难受。

然而他们还是努力让脸上的表情由笑容挤成愤怒，最好是挤成那种怒发冲冠的感觉，因为这样就会让杀老师有一种和大部分学生们一起同仇敌忾围堵一小撮“叛乱分子”的感觉，而不是让杀老师以为大家都在笑话他。

可惜，学生们多虑了，因为西莫先生已经稳稳地拉住了杀老师的仇恨，学生们憋得那么辛苦完全是给瞎子抛了媚眼。

完全可以说是从讲台上瞬间移动过来的杀老师，一把夺过了西莫的笔记本。

然而，鬼画符一样的文字，似是而非，既像英语又像俄语，又那么几个字母怎么看怎么想埃及法老墓里的象形文字，但是又抽象的看不出到底是什么鬼玩意。

凭借丰富的阅历杀老师还是勉强瞧出里面似乎存在着某种规律，并非完全的信手胡写，可是看不懂就是看不懂。

虽然，杀老师有本事上飞月球，下探地心，语数外物化生社史地，无一不通，无一不精。

但是要让他像考古学家一样来翻译文字，或者像间谍一样破解密码，那还真是难为他了。

西莫的身后倒是有一位真正的特务，但可惜乌间是个擅长暗杀的实力派，而且从对方那摇头的动作来看，杀老师就知道指望不上他能看懂了。

轻轻的将西莫的笔记重新平放在了课桌上，杀老师明显不打算继续纠结笔记的问题。

然而西莫却深深地皱起了眉头，虽然是用密语写的，而且也做了适当的变形。但是如果是熟悉魔法的人，或者是对占卜有兴趣的人，还是可以从中发现一点端倪的。

这是一次试探，通过不认真听讲将杀老师吸引过来，来试探杀老师到底和魔法界和教廷有没有关系。

不过于西莫的计划有出入的是，他还没开始捣蛋调皮呢，杀老师就来了。

因为他没有想到杀老师的眼神居然这么好！

然而值得庆幸的是，虽然来的太早了，但是杀老师还是注意到了那本笔记，而且自己已经初步完成了准备工作。

西莫的笔记实际上是将如尼符文，希伯来，塔语，吉普赛，希腊字母等几种文字杂糅在一起书写。

如果说被西莫改的差距甚大的如尼或塔语杀老师看不懂还好，但是希伯来文字可是一字未改，因为这是西莫特意留下的破绽。

如果将那些希伯来文字串联起来的话，会发现那是一句话：“神爱世人！”

然而杀老师看了之后却没有任何反应，他到底是真的没有看懂？还是假装没有看懂？