第7章 第7节 （3/4）

孩子们内心没有大人那么复杂，经历的事情不多，在他们的世界中，同伴、家人、学习、玩耍，这四项占据了全部。也正因此，他们对周遭变化很敏感，总能察觉到大人们容易忽视的细节。

例如现在，大家都能感觉到，西宫硝子是不合群者，是所有人都不太喜欢的角色。

而作为班级上孩子王的石田将也，更为敏感的注意到了。

他本就觉得平日上学分外无趣，此刻，他对这个转学过来的西宫硝子，更为关注。

他想让日常校园生活，变得有趣起来！

———章末———

注①-西宫结弦：出自《声之形》，女主角西宫硝子的妹妹，比硝子小三岁，身体健康，很关心有听障的姐姐。

注②-喜多老师：出自《声之形》配角，善良但是有些懦弱。

11.氛围的转变，只需要一天

上午有四节课，最后一节课是班主任竹内老师的，他在讲台上点名让植野直花站起来朗读课本。

植野直花站起身：“秋天的郊野，我看到奶奶在田里收获蔬菜。阳光下的田园中，奶奶的汗水滴落在菜叶上，化为水珠，在太阳下闪闪发光。”

她没读错，但没什么感情，被竹内老师批评了：“植野，你那是什么读法？毫无情感，算了，下一个。”

“西宫。”

西宫硝子没听见，坐在她旁边的班长川井拍了下她的肩膀，手指了下：“从这里读。”

（植野直花小声吐槽：“挑刺的眼镜男。”）

西宫硝子快速起身，桌子和地面摩擦出刺耳声音，她有些紧张地开口朗读：“窝走倒天立去，缩一，奶奶，结布倒……”

竹内老师等她朗读完毕，手掌向下挥了挥，什么表示都没有，示意她坐下，班长川井扯了下西宫硝子的衣服。

植野直花小声嘟囔了一句：“凭什么。”

她不开心，为什么自己发音标准被指责，西宫硝子却什么都不说。

她知道因为西宫硝子有听觉障碍要照顾下，但她的反应还是：凭什么？

就像父母说要让着弟弟妹妹，说要让着亲戚小孩，都知道因为他们小，是有原因的。但当一些事发生后，父母批评了大孩子，却放过了小孩子，这种不公平的对待，会让人产生的第一反应还是：凭什么？

知晓和践行，是两回事。

坐在她旁边的石田将也，听到了她的不满嘟囔。

“石田。”

竹内老师在示意西宫坐下后，点名了石田将也起身朗读。

石田将也端起课本，表情夸张：“唔诶唔诶~呕噫呕噫~咕噜咕噜~”

他根本没在朗读，只是在发出怪诞的声音，然而全班都知道，他是在模仿谁。

“噗~”

“哈哈~”

“太好笑了~”

“嘻嘻~”

大家都知道石田将也在模仿刚才口齿不清的西宫硝子，班上响起淅淅索索的嬉笑声。

竹内老师扶了下眼睛，语调严厉：“石田！你这是什么声音！”

石田在他上课时搞怪，他很不满，这是他的课堂，他是班主任。

不过石田的做法也比较符合他的心意，他便没有叫他出去罚站，而是简单地说了声：“安静，坐下！”