第512章 第512节 （3/3）

当时吃饭的时候他也还有些奇怪，因为在食堂里的碗筷都是一种非常老旧的搪瓷制品。

甚至有些上面还有什么建设一厂的大红色字体。

感觉像是妈妈辈和奶奶辈他们用的东西。

而且很多餐具上面都有一些碰撞之后产生的豁口，显然也用了不少的时日了。

看着汪耀阳收下地图之后，老师就开始了，今天正式的讲解学习过程。

对于汪耀阳来说，从小和一群家人生活在一起，过的都是些自由散漫的日子。

虽然其中也有一些自律，但是在学习方面而言，像他这种自由惯了的人，实在是很难接受那种广泛意义上的灌输式意识教育。

(ccaa)　　现在普遍的学校都是这样子的学习方式。

就是将所有的知识都整理罗列出来，然后以一种让人比较好接受的逻辑方式引导学生学习。

在学生接受了填鸭式的知识理论补充之后,就可以照葫芦画瓢去拿这些知识处理现实问题。

对于汪耀阳这种，比起脑子，身体先动起来的人说，要让他平白无故的去理解那些知识，简直是折磨人的过程。

但是非常神奇的，他发现这个老师的教学方式让他可以完美的理解他讲的知识点。

汪耀阳觉得这大概就是那种属于先勾起他的兴趣之后，再以一种他可以理解和接受的方式来呈现出来的一种思考和学习模式。

就比如说在今天。

老师率先刨出来了一个问题：“你知道人怎么才可以不死？”

汪耀阳当然不知道，他觉得人肯定会死的，所以这是一个伪命题。

在他思考的时候，老师继续说：

“如果你是一个宰相，你的主君问了你这个问题，你该怎么回答你的主君？要知道古代的皇上可是要风得风要雨得雨，不会有耐心听你瞎扯，如果不符合逻辑并且没有自信的话，只会让你自己收获一个死刑。”

汪耀阳张了张嘴巴，但是什么都没有说出来，这个问题实际实在是超出他的理解范畴了。

而且要是皇帝问他，他又不想人头落地，在短时间内怎么可能想得到一个万全之法。

老师看着他目瞪口呆的反应，笑了一下。

“你要是在皇帝跟前表现出这样的反应，恐怕直接就被贬下去了。”

大概老师本来也没有指望他回答。

在调侃了一句之后，就按动手上的激光笔。

白色的幕布上就出现了一张幻灯片的页面。

那是一张长得有点像狐狸的面具，上面都是一些古老的青铜器上经常出现的让人有些眼熟的花纹。

但是其中的含义汪耀阳是一点都不知道。

但是他总觉得这个面具似乎有些熟悉，可能他之前在某个地方见到过。

但是在他有你这个想法的瞬间，他就感到自己大脑上某一个十分理智的部分，突然斩断了这种想法。

阻止他再继续想下去。