第15章 第15节 （2/4）

否则没有足够棋子，她也很难和完全统合了B班的新垣瞬竞争。

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“神崎，你想一起去D班那边旁听一下吗？”

神田理事发来通知的第二天早上，新垣瞬下楼晨跑一圈后，带着早上的餐点就来敲响神崎隆二的宿舍门。

将对方那份早点递过去之后，新垣瞬打开手机，展示了下他耗费千万点数才拿下的那几张转班券、雇佣券和旁听券，并询问他有没有兴趣一起去D班看看。

之所以如此，是因为这些特殊商品虽说是他用了千万点数买的，但为了保证拿下，同样消耗了学校本该承诺给神崎隆二的那份补偿。

不同于高圆寺六助完全不理会同班同学的死活，神崎在这几天已经完全融入了B班，正意气风发地准备和班上同学一起冲刺A班。

因此他没想过和高圆寺六助一样，通过学校的默许，从高年级换取大量个人点数，而是将这个补偿交给新垣瞬使用，希望他能将之用到班级竞争上。

“没想到，学校居然真的同意了你这个乱来的交易！”

看到新垣瞬展示的三种特殊商品，神崎隆二忍不住发出感慨，心底对学校规则‘点数可以买到校内一切’的认知又深了不少。

他本来还以为，出于班级竞争考虑，校方会拒绝这次交易呢。

毕竟雇佣券和旁听券先不说，转班券这种东西委实有些超模了。

能够临时加入其他班级一个月，这一个月期间，使用者享受加入班级包括班级点数在内所有权益。

也就是说，如果使用转班券加入A班，那在这一个月里，使用者下发的个人点数就和A班所有人一致，同时使用者如果违规违纪，那么扣除的也是A班的班级分数。

这种夸张的商品出现，神崎隆二随便思考几下，就能想出几十种用法。

最简单的，在这次行为规范考试中，新垣瞬要是愿意，完全能够使用转班券将一名B班学生转到A班，届时他只要每天迟到早退，上课捣乱，一个月之后把A班的班级点数拖到0分都不是问题。

“为什么不同意呢？”

新垣瞬先是反问，然后又自顾自地解释：“无论转班券、雇佣券还是旁听券，可都是限定只能在高度育成高中使用的商品，一旦脱离这个学校就失去了效用。”

“一千万个人点数，我若是用它来购买各种生活用品，真实的物资，那它就能完全等价于外界的一千万日元。”

“但现在我只是换来二十八张电子券，就把这一千万个人点数消耗完了。”

“你觉得学校付出了什么吗？”

29.校方对奇思妙想的宽容态度

高度育成高中为了更好地规范和引导学生，在校内设计了一套独立的货币体系。

在这里，学生的一切收入和消费，都是围绕着高度育成专属的个人点数进行，而不是外界的那些金钱。

但这套独立的货币体系之所以能让所有学生接受，是因为个人点数真的能像外界的金钱一样，买到所有他们想要购买的东西。

也就是说，学校下发的每一份个人点数，都必然对应着从外面购来的各种物资。

否则的话，光发个人点数，而不能储备足够保值的物资，那所谓点数就完全只是一串毫无价值的数字。

因此，就算个人点数真的只是学校随意就能涂改的数字，校方也必须按照各方投资人给予的预算范围严格控制。

能争取到多少预算，学校就能在外界换取多少物资，然后才有底气将个人点数下发给全校师生。

这是在所有师生都会将个人点数用来消费时的逻辑。

但还有一种特殊情况，那就是由校方直接回收学生手中的个人点数，且中间没有任何多余的消耗。

举个最简单的例子，假如有某个赚取到两千万个人点数的学生，突然想不开从B班跑到了D班。

那么在这个过程中，两千万个人点数对应的校方预算跑去哪了？

学生确实获得了转班的机会，但转班无非是搬一下桌椅而已，中间可不存在任何物资消耗，于是校方某种程度上又多出了可支配的两千万个人点数。

“校方应该很喜欢这种可以直接回收学生手中个人点数的交易。”