第8章 第8节 （1/4）

调味有盐、蔬菜，以及贝类熬煮的汤，并不算特别寡淡。

这些贝壳是索莉缇尔养在罐子里的，她说能吃，煮起来确实味道不错。

她询问要不要更多，长崎清表示有需求会跟她提的。

最好是隔一段时间给索莉缇尔找些事情做，不能让她闲，也不能太忙，这样才能营造长久的新奇感。

为了这样“愉快”的时间长久，长崎清一直在思考，操碎了心。

看看同一屋檐下的两个人，爱特和丰川祥子。

前者一副认命的样子，后者，由她来交涉的话，长崎清觉得他们被泡进罐子里的时间，会急速缩短。

他对祥子小姐没有偏见，但一个客观的事实：花不是到什么环境都能生长绽放的，人也是如此。

至少要有个适应的时间。

他适应的比较快，并且擅长交流一些，祥子还没有适应，交流起来，可能会加剧索莉缇尔的耐心损耗。

这并不是宽裕到能用来尝试的东西，所以还是由他来交涉。

马上，他们就要开始学习语言了。

……

饭后，索莉缇尔用昨天洗衣服的技巧，清理了餐具。

指着房间，做出一个类似“请”的动作，脸上写满了期待。

爱特把婴儿安抚睡着，然后过来上课。

教学开始。

最早，使用着不同语言的人们，是怎么交流的呢？

手势、图画、抽象的动作，人类文明都是从没有语言的时代演变过来的，即便是环境差异极大的两个国家，一些动作也可能有着相同的含义。

比如确定了这边点头也是同意的意思。

交流过程中，也难免会出现冒犯和表达不当的时候。

昨天长崎清思考时用手点着额头，爱特女士露出了明显的不悦，过来将他的手放下。

能够理解和包容冒犯的环境很重要的。

为了交流而学习语言，重要是掌握使用频率高的单词，语法格式那是最后要考虑的。

长崎清和丰川祥子现在，要从最基本的词汇学习，积累词汇量。

从指物命名开始，爱特带着他们在造船厂里走动，教授各个物品的读音，重复几遍，然后写出来，两人跟读与写。

到现在还不算难，过程像是综艺节目里的猜写环节。

之后会是无实意的各种助词，再进一步的语法，需要反复的试错，才能够摸清格式规律。

他们不能出去，能够接触的东西有限，已经可以预见，后面大量的知识只能从书上获取，这非常、非常考验理解和思维。

听起来很难，但初步接触，还是很简单的。

他们的学习速度很快。

爱特女士在开始教学前有些慌张，后面还有别的东西要学习，时间太久的话，她的孩子没办法等。

但开始教之后……她担心起自己会的东西，能不能坚持到两年、三年。

学得太快了。

在不安与恐惧的鞭策下，两人学异世界知识投入了全副精神。