第6章 第6节 （3/4）

弱者吗?我看着刚刚把心中所想用文字表达出来后的词，又用笔把这个词连同前面的一段话划掉。

强弱的划分究竟是用什么作为标准的呢？

啊啊，现在的我怎么会去思考平常想都懒得去想的东西呢？而且现在正在上课，走神也不太好吧....

我看了一眼几乎全趴倒在桌子上睡着了的其他人，以及在讲台上无谓挣扎着的物理老师。

....貌似也没什么关系，还是继续走神吧。

这样想着，我瞟了一眼课本，这一节讲的貌似是电学，虽然打算将来学文科，不过关于物理的一些东西多少还懂一点，不过仅仅只有一点。而这一点的内容就是，电学单位的命名几乎都是因为一个伟大的物理学家，虽然知道这种事，然而这在考试时并没有什么用。

不过，我倒是认识到了名字的重要性。因为人类总要把一些譬如环形山，物理定律以及一些悖论冠上某一伟人的名字，然后就可以被一些并不见得对这些东西有多了解的人拿来用，而且往往还显得学识渊博。真是可喜可贺。

另一方面，作为凡人，我们也喜欢为其他东西起名字，最常见的猫狗一类的动物，有了名字就显得关系更加亲近；对于个人喜爱的物品，或许也会做一些命名。因为有了名字，似乎就有了一种羁绊，这和纯粹是为了学术而命名的感觉完全不一样。既然是自己给的名字，就说明这是属于自己的东西，而学术界命名的东西属于全人类，自然没必要那么看重。

归根结底，人的本性果然还是自私吗？

“啪!”

随着耳边传来的响声，我觉察到了自己的头被不明物体击打了一下，而且还挺疼。于是赶忙回过神来的我发现，这已经不是物理课了，而是楠哥的语文课。

此时楠哥正面带愠色地站在我身旁，手里的语文课本一定就是刚刚击打我的不明物体了。

我看了一眼桌子上静静摆放着的物理书。

啊，真是可喜可贺。

“惠子曾经问曰：’子非鱼，安知鱼之乐?‘庄子又答曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐’?”下课后正站在教师办公室的我对着坐在面前的楠哥说道。

“啊？所以呢?”

“所以说，我尽管在桌子上摆的是物理书，但是老师你也不能单从这一点就断定我没有听你的课。所以，伊子，也就是我曰：‘汝非我，安知我不知汝所言为何？‘”

“啪!”

“.......”

果然不能和楠哥讲道理。嘛，尽管我也认为这只是强行解释。

揉着额头回到班里，继续开始走神吧。因为这是今天上午最后一节课了，索性一条道走到黑好了。

最后一节是心理健康，谈到了幸福感。这不由得让我想起了每当我叹气时，就会有人对我说：叹气的话，幸福会就从身上溜走哦。

幸福和幸福感到底有怎样的联系我是不清楚，但是从这句话来看，幸福似乎和其他物质一样遵循着守恒定律，既不会凭空产生，也不会消失，只会从一个地方转移到另一个地方的吧?

照此说来，幸福感应该就是幸福积累的越多就越强烈吧。至于幸福会不会从叹气中溜走，这个还无从考证，不过，至少叹气时是不会觉得自己有多幸福的吧。那么，经常叹气的我不知已经流失了多少幸福，而这些不会消失的幸福一定又飘到了其他人身上，带给了其他人幸福感吧？这么说来，因为我的叹气而传播了幸福感的话，我似乎也不是做了什么不好的事吧。

到了中午，雨竟然有变大的趋势。尽管家距离学校并不是很远，我还是不喜欢被雨淋湿的滋味。

我一边啃着楼下便利店买的面包，一边看着通往食堂那条路上举着伞缓缓移动的人群。果然，有了雨伞才有在雨天行走的勇气吧。

下午的两节自习课在昏昏沉沉中睡过去了，最后一节自习课上，我总算是振奋了精神，准备迎接放学。

雨仍旧在下，而且没有停止的意思。

雨在古诗中往往表达了诗人的愁绪，一谈到秋天就不禁联想到萧瑟和悲凉。而秋雨更是给原本就积极性不大的我在行动上戴了一副沉重的脚镣。

不知道如何冒雨回家的我在放学后来到了社团。凛泉川依旧自顾自的看着不知已经换了几本的书。

坐在沙发上，听着除了变得急促外依旧单调的雨声，我的双眼渐渐变得沉重。

说起来...梦，到底是什么呢？莎士比亚笔下的哈姆雷特说过：去死，去睡就结束了，如果睡眠能结束我们心灵的创伤和肉体所承受的千百种痛苦，那真是生存求之不得的天大的好事。去死，去睡， 去睡，也许会做梦！

这样说来，梦就是用来逃避现实的工具，老舍笔下生活在社会最底层的穷人也对梦有同样的用法，在无法获得食物来抵御饥饿的情况下，就用做梦来缓解。我似乎也是为了逃避窗外连绵的秋雨，才选择了梦吧...这样想着，竟然自顾自的进入了梦境。

“.......”

听着依然单调的雨声，我一时间竟然记不起我身处何方。