第145章 第145节 （1/4）
张英豪取的都是非常简单数字，同志们简单一算就能够清楚明白，看到计算结果，再想想满清现在是什么样子，同志们也都立即沉默了。好家伙，真的是好家伙，不算不知道，一算真的要吓尿。
就听张英豪接着说道:“同志们要知道，什么投资回报周期是最长久的吗?就是教育。姑且不论这个人成不成才成，小学六年义务教育出来的人能够承担起中国工业化的重任吗?绝对不行。就我们现在来说，小学生能够有什么用?也只能做些简单的工作。再加初中三年的人有怎么样呢?能够承担起中国的工业化吗?依旧不能啊。初中又需要多少老师呢?所以如果施行义务教育，满清根本就没有能力施行，只需一年，满清的财政就会被拖垮。
那么同志们也就能够理解列强在19世纪以前，列强的教育主要集中在少数精英和富有阶层。然而现在，绝大多数欧洲国家都建立起了义务教育体系，所有6到12岁的孩子都要上学吗?同志们，这不是列强国家的那些资产阶级大发善心，而是工业革命对技术工人的巨大需求迫使列强兴办低级教育。同志们应该都知道上过学的人和没有上过学的人之间的差距有多大。
但是，同志们，虽然列强兴办了义务教育，但是他们愿意让这些底层人民改变命运吗?自然是不愿意的，他们只会兴办最低要求的义务教育，也就是培养出来的人够用就可以了。而且他们还立即想到了让这些贫苦人民翻身的破解之法。列强国家会允许那些底层的人民获得很好的教育资源吗?答案是否定的。列强的教育模式是怎么样的?他们把教育分为了两种，公办教育和私立教育。
首先就是私人教育大行其道，私人教育我们可以叫它贵族教育。这里面都是有钱人家,政府官员们的孩子。他们接受着最好的教育，培养出自己国家需要的高端人才。这些人才直接进入到各个政府部门，进入到控制国计民生的部门，从而牢牢的控制整个国家，成为这个国家的统治者的一员。
另一类就是列强的公共的学校，里面就是社会底层人家的孩子，社会渣滓也往里面丢，学校也不需要教什么，认识点字就可以了。同志们都知道想要成才，没有足够的教育是不行的,但是这些底层人民的孩子能够接受足够教育吗?答案就是不能。私人学校收费高啊，贫苦家庭的孩子根本就读不起。就算是千辛万苦把孩子送进去贵族学校，学到了一样的知识。但是国家的那些职位都是有数的，没有推荐，没有私人关系能够进去吗?自然是不能的。
所以在列强国家，穷人就永生永世的穷下去吧，永远成为为资本家贡献利润的人。统治者就永远是统治者，他们牢牢的掌握着社会的资源。这些穷人有翻身的机会吗?基本就没有。就算是有那么些个翻身的，那就成了列强的宣传人，成为榜样，彰显了列强的公平。所以我们的革命必须是人民革命，这些事只有国家来承担。”
“主席，难道列强国家的百姓不会造反吗?”
张英豪听了笑道:“我们说后膛枪时代就已经没有农民起义了，或者说农民式的起义就不会成功了。为什么?就是因为反动统治阶级掌握的社会资源完全可以吊打没有组织的造反的农民。同样的道理，在列强国家，底层的百姓根本就没有掌握什么社会资源，他们也没有统治者那么有知识和文化，很大一部分群众被统治者欺骗或者蒙蔽，再加上统治者的挑拨离间，底层人民根本就不可能团结起来。就算是有零星的起义，但是列强的统治者要人有人，要钱有钱，要枪有枪，要炮有炮，这些起义的人根本就不是对手，赤手空拳哪里是机枪大炮对手呢?最后只能是被狠狠的镇压。
当然列强国家的统治者也很怕有人和他们武装斗争，所以列强国家为了不使矛盾激化，又弄出了什么议会，上下两院这些所谓的铭主玩意哄骗人民。让底层人民在统治者的规则之内进行所谓的和平斗争。然后告诉这些底层的人民，你们也是有机会成为统治者的。人民自己也好像看到了自己也成为统治者的希望，从而忍受着剥削和压迫同这些资产阶级统治者和平共处。我们其实都知道，剥削阶级讲的是剥削阶级的道理，无产阶级讲的是无产阶级的道理，这里面根本就是水火不容的东西。当无产阶级去和剥削阶级讲道理的时候，这本身就是一个问题。”
张英豪说完,加重语气说道:“谁不认同这一点，就不是一个合格的党员,谁不明白这一点，就必然会犯政治上的错误。你是不是一心为民着想，人们群众不知道吗?人民群众的眼睛是雪亮的。“
张英豪接着说道:“好了，这个先跳过，我们现在已经取得了三个省份的革命政权，那么我们在这三个省份里面具体要采用什么政策措施呢?《共产党宣言》里面就说的很清楚,最先进的国家几乎都可以采取下面的措施:
1.剥夺地产,把地租用于国家支出。也就是我上次说道土地出产的粮食应该是要养活所有的中国人，而不是让那些地主阶级牟利,所以必须进行土改。我们的土地所有人都只有使用权,没有所有权，任何人使用土地都要获得审批。像有人租地建立工厂，那些租金就是用在了国家支出上面，比如军事，教育等等。
2.征收高额累进税。这就是咱们税务部门的事情了，一个人的收入越高，那么他上缴的税赋也是越高。
3.废除继承权，或者进行遗产税的征收。也就是当一个人在死之前还有大量的财产的时候，他的后代继承这些财产就需要缴纳部分税收。这个事情就交给人大去讨论，我们是劳动者，我们承认一个人劳动的果实,但是我们不应该让他的后代当米虫。
4.没收一切流亡分子和叛乱分子的财产，这个事情我们就是一直在做，反革命分子永远都在试图颠覆我们的革命政权，对付这些人,让他们最痛苦的事情就是剥夺他们的财产，让他们一无所有。
5.通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里。这个不用说，资本不是个人所有，变成了社会所有，也就没有了阶级属性。我们制定贷款的最高利息标准，超过的法律不予承认，我们解放区所到之处，所有的银行都需要银行牌照，这个事情由央行负责。
6.把全部运输业集中在国家手里。这里说的就是铁路必须国营,为国计民生所服务。以后我们生产了汽车，卡车。所有的司机必须登记,他们随时准备面临国家的征召。
7.按照总的计划增加国营工厂和生产工具,开垦荒地和改良土壤。这个就不必说了，咱们的工厂从来就没有停止建立过，我们也不停的研究和生产新的工具，荒地也开垦了不少，水利设施的修建,土壤得到自然的改良。我的现在的化肥厂也已经投入生产了。
8.实行普遍劳动义务制，成立产业军，特别是在农业方面。这个方面，我们已经成立了工程兵部队，当然我在这里重点要说的就是不劳动不得食，我们每个人吃的东西都是被人通过劳动获得的,那么我们也应该通过劳动才能获取别人的劳动果实。所以所有人都应该参与到劳动当中，如果谁能够同金尿银，那么他就不用劳动了。
9.把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。也就是以前我所说的工业剪刀差以及工业反哺农业问题，相互协调，相互促进，相互发展。
10.对所有儿童实行公共的和免费的教育。取消现在这种形式的儿童的工厂劳动。把教育同物质生产结合起来，等等。免费教育我们现在办不了，但是教育也要尽可能的便宜，让更多的孩子能够上的起学。在穷不能穷教育。这个就不说了刚刚已经说过了。”
张英豪最后说道:“以上十点，就是我们现在具体要做的事情，当然不需要一步到位，我们要分阶段，分步骤的进行...…”
张英豪在解放区里面对着同志们培训，其实在张英豪看来更像是讲座,把该讲的东西讲给同志们共同学习。在这紧张的工作培训之中，不少的同志还需要加班加点的把自己的工作做完。也幸好现在成都不少地方都通了电，否则的话，还真是只能上半天课，工作半天。
早上起床号响起以后，一天就又开始了。早操跑跑步，搞搞队列，然后是吃早餐。很快，一天的课就又开始了，张英豪快步走上讲台，把课件往桌子上面一放。
班长立即喊道:“起立。”
“同学们好。”
“老师好。”
“请坐，讲课前，我问大家一个问题，你们去买鞋的时候,会不会试穿一下?应该都会吧。就像我，穿43码的鞋子，但是每次买之前都会试穿一下，为什么?就是要看这鞋子到底合不合脚，对不对?“
"对。“
“大家对自己的脚肯定是比较了解的，拿到了那双鞋子难道看过之后还不了解吗?既然鞋子和脚都很了解，为什么还要试穿呢?“
“所以我们用马克思主义作为我们的指导思想，就像那双鞋子一样，看都不看，拿着就穿，这样行不行呢?这样是不行的。我们国家现在这个情况，我们看马克思主义适合我们，所以我们用马克思主义思想武装我们的头脑，只是因为马克思主义是科学的，他的辩证唯物主义和历史唯物主义能够解决咱们遇到的问题。所以我们需要他，就像我们需要鞋子一样。”
“但是我们需要的东西，马克思主义到底合不合适咱们中国的国情呢?就像这鞋子到底合不合脚呢?鞋子只有试过才知道。同志们，是我们主动选择了马克思主义，而不是马克思主义在咱们国家诞生或者主动选择了我们。所以马克思主义来到中国必然会出现水土不服的情况，生搬硬套是要犯错误的。马克思主义只有经过我们的改造才适合中国，也就是我们今天出现的一个新命题，马克思主义中国化的问题。”
张英豪转身把“马克思主义中国化”几个字写到黑板上，然后转身说道:“马克思主义中国化，就是要把马克思主义同咱们中国的具体实际相结合，实事求是，与时俱进的灵活运用马克思主义来指导咱们中国的革命。”
“我们买鞋子，要试一试，所以我们就必须了解中国的国情以及马克思主义，两者都了解了，通过实践运用把马克思主义同中国实际相结合。今天呢，我们不讲马克思主义，而是讲讲咱们中国的历史。大家应该都会唱我之前写的一首歌，名字《中国人》。