第67章 第67节 （2/4）

人和人之间从本质上讲是没有差距的，大多数人的差距体现在后天的际遇和外在的不同。

人脱光了差距不大，所有很多时候人会靠穿着打扮和积累名声提高族群中的地位来体现不同的层次，许多庸人就会因他人的外在不同而区别对待。

这个定理放在任何国家民族都通用，莫斯科的高级知识分子们也不能免俗。

哈尼耶夫是整个苏联都知道的名人，“大城市改革学莫斯科，小城市改革学雅尔塔”也是人人都熟悉的一句口号，作为总书记去年推出来的改革先进典型，哈尼耶夫已经拥有了他在苏联政坛的一个金身。

因为这层金身，在涅夫斯基和贡查尔等人带着哈尼耶夫和莫斯科的国家教材编辑中心认识以后，这些苏联意识形态的掘墓者们只是与哈尼耶夫简单交流以后就信任了他。

因为戈尔巴乔夫近些年在党内的不断斗争，安德罗波夫和契尔年科的改良式改革已经被扫进了故纸堆，只支持这种改革的都被当做保守派进行打压，目前的苏联只有一种声音，那就是推动戈式改革。

作为总书记都推崇的改革先进，哈尼耶夫天然的就能得到这些教育系统里的主张全盘西化的改革派们的信任，因为哈尼耶夫的行为和访谈已经体现出了他不是保守派，而是改革派。

无非就是这些人一开始还不能确定哈尼耶夫的改革的主张是跟叶利钦一样的迅速的全盘西化还是与他们一样的渐进式全盘西化。

在和这些立志推动全盘西化的教育系统官员教授们交流时，哈尼耶夫自然不可能暴露真实想法，他投其所好的也在大加赞扬美国人和美国文化，表现得比这些人似乎都要狂热。

“历史上任何文明都是经过时间的积累沉淀，经过各种民族的融合而慢慢形成的，越是伟大的文明就越需要时间的积累和沉淀。

我们不可否认苏联在建立之初是个非常伟大的文明，但是这个伟大是建立在俄罗斯人、乌克兰人等东欧文明的基础之上，脱胎与资本主义文明的伟大文明。

而且由于苏联是世界上第一个社会主义国家，作为先行者，我们在数十年的运行过程中暴露了很多的问题，这是源于我们这个社会主义国家是个新型国家，是世界上第一个的社会主义体制文明的国家，我苏联越发展越进入了困境，总书记戈尔巴乔夫同志很英明的意识到了我们到了不得不改革的转折点。

这个世界上除了社会主义最优秀的就是资本主义制度了，美国是千百年的资本主义文明中孕育而生的最新最先进最强大的资本主义国家，我们只有学习美国的先进经验才能救苏联……

我觉得我们教育行业的责任很重大，我们如果教育我们的下一代继续抱残守缺，坚守已经经过实践走不通的社会主义老路，那我们苏联的四千万的未成年人都成了死脑筋和老古董思维，未来他们还怎么建设我们新苏联，怎么能为总书记的改革做贡献？”

在听了哈尼耶夫的一段即兴的讲话后，会议室内响起来雷鸣般的掌声，而且是经久不息。

莫斯科国家教材编辑中心的官员和教授们都被哈尼耶夫的话语打动了。

一名老教授擦着眼泪说道：“哈尼耶夫副主任您说出来我的心声，我之前似乎也是这样认为的，但是总也没有个清晰的说法，您今天一说说实话算是指点了我……”

国家教材编辑中心的主任苏霍姆林斯基沉声说道：“我们苏联在1966年进行过一个十年左右的教育改革，在1974、75年才确定了全民从幼儿园到小学、中学、技校、大学的所有教材和教育方式，在戈尔巴乔夫同志还未担任总书记的时候，他就分管教育，当时我记得是1984年，戈尔巴乔夫同志就开始推动新一轮的教育改革了。

这一次的新改革规定了儿童6岁入学，加强普通学校的劳动教育和职业训练，提高职业技术学校的普通文化教育水平，对现行教材进行调整，当时我们国家教委牵头，联系了苏联教育科学院和各大学的教授重新整改了国家教材编辑中心，然后耗时九个月左右才编纂好了现行的各年级的教材，不过因为改革的推进，我们的教材也确实会每年进行调整。

哈尼耶夫副主任是咱们改革的先进典型人物，他对总书记改革的讲话精神领会的一定比我们要深一层，所以我觉得他想要参与我们教材编辑工作的初衷是好的，他的加入也一定能帮助我们的工作……”

苏霍姆林斯基的话为哈尼耶夫参与国家教材编辑给了方便，后续几个副主任和教育科学院的院士们也都对哈尼耶夫的加入表示欢迎。

按照级别和分工，哈尼耶夫和涅夫斯基参与国家教材编辑工作无可厚非，但是参与度则要看国家编辑中心的官员和教授院士们的配合程度了。

经过哈尼耶夫的故意表现和他原本的声望加持，国家教材中心的官员教授们对他的加入确实很欢迎，然后在会议结束后，苏霍姆林斯基主任就亲自带领哈尼耶夫一行去了院士、教授等编辑教材的一线人员的办公室，让哈尼耶夫与诸位教授院士们进行经验交流。

哈尼耶夫来之前就看过了乌克兰的教材，这次又看了俄罗斯的教材，发现两国的小学教材基本一样，中学和大学的教材则有些差异，不过本质上变化不大，都删减了大部分的爱国主义教育和社会主义思想价值教育的内容，取而代之的则是美国作家的作品和美国故事。

哈尼耶夫看着教材时不时发问，与诸多教授院士们进行着交流。

在了解了这些教授院士们大多已经是屁股歪了，甚至愤恨苏联的家伙后，哈尼耶夫微微一笑，知道自己的计划应该能完美实行了。

轻咳一声，哈尼耶夫缓缓说道：“诸位都是我们苏联的国宝级人物，是在教育领域耕耘数十年的老教授、老院士，按理说我对你们的工作是提不出什么意见建议的，但是我既然是乌克兰国家国民教育委员会的副主任，又分管了教材工作，我对咱们教材编辑工作也是有了一些看法，今天我来不是挑毛病，而是有一些想法想跟大家交流一下，如果有说的不对的地方还请诸位专家教授批评指正。”

在哈尼耶夫的经典开场白后，众人自然是对他的意见建议表示欢迎。

沉吟片刻，哈尼耶夫说道：“我们英明的总书记戈尔巴乔夫同志自从上任以来就推动阿富汗战争结束，而且取得了伟大的成效，现在已经开始着手从阿富汗撤军了，我们不要战争而要和平，我们不要冷战而要发展，这是总书记的思想，所以多年以来在戈尔巴乔夫同志的领导下我们与美国为首的北约国家的关系都得到了巨大进步，在这个需要和平共处，合作发展的时代，我们的教材中应当多多体现一些二战时我们苏联红军与盟军合作共赢的文章，多表现一些盟军和苏联红军在与法西斯作战时共同涌现出的英雄人物……

还有我们国家的改革是需要西方的帮助的，因此我们的孩子们也要多多少少对西方的人和事有些基础的了解，我们应当在教材中加入一些西方，尤其是美国的知名人物，政治家、科学家、军事家、经济学家，让他们和他们的功绩在我们的各种教材中得到体现，让我们的子孙后代们在经过学习教育后更够熟悉美国了解美国，有助于我们和美国未来的合作，还有我们的中学和专科技校以及大学，也要着重的增加英语课的份量，要多多培养我们国家的年轻人说英语的能力，让未来的苏联青少年多出现一些会英语、懂美国的杰出人才，这样他们才能在未来苏美合作中做出贡献……

我们的下一代很重要，我们的改革也绝不是三年五年，五年十年就能成功的，这需要一代人两代人甚至三代人的共同努力。

我们这一代人对美国的了解就不够，这已经严重影响了我们对美国的判断和与美国的交流，如果我们与美国的交流更多，联系更紧密，我们苏美两国就能打破因沟通不畅而带来的矛盾和误会，从而合作共赢，紧密的团结起来，苏联和美国是世界上最强大的两个国家，如果我们两国紧密合作，将会彻底改变世界，带领全世界人民走向更伟大光明的未来……

如果我们站位够高就应当更彻底更先进的推动苏联已经固化落后几十年的教育方式和教材书籍，如果因为我们的努力而让苏联和美国更早一天合作，让苏联的改革更早一天成功，我们都会是伟大功绩的缔造者，我们也都能被写在历史的功劳簿上……”

第180章 顺势而为（4）

哈尼耶夫的这一番意见建议是他琢磨了许多天，通过与老苏奸们的了解后而费尽心机找到的观点，他自认为找到了苏奸和戈式改革拥趸们的偏好和弱点，而后润色写出了一片讲话稿，而且在成稿后哈尼耶夫还反复打磨了许多天才定稿背会了。