第4章 第4节 （4/4）

要特别说明的是，不需要学的显然不止他一个。

不少出身中产以上的家庭，都有能力给孩子们一些早期教育。有多高深不好说，但是基本的语法拼写以及加减乘除计算之类肯定是教过的。

黑板上翻开一本书，老师（也是一位正牌修士）正在讲解上面一个数字。

那些字母文字汤马士不认识，但那个阿拉伯数字却是绝对没问题的。

汤马士心中咯噔了一下。

“那个1678是什么意思？”汤马士小声的问身边一位同样不需要学习的同学。

“1678年呀。”对方理所当然的回答道。

1678年？可是中世纪在15世纪就结束了，后面的历史叫做近代史！

然后猛然回过神来……这可能是历法问题。

毕竟历法不同，年份就不同。要是以黄帝纪年法，现在第一个数字就是4或者5了！

公历纪元可不是生来就有，而是一些学者整理研究出来的。眼下应该还没有推广？也许还没有发明？

“这是1678年的意思是？”汤马士忍不住又问了一句。

“耶稣诞生1678年。”那位同学懒洋洋的回答了一句。他随即发现汤马士的异常。