第361章 第361节 （4/4）

他环视四人，“之前的项目，考验的是你们的基础能力，校方给予充足的时间，让你们或增强自身实力，或研究对手，或巧设策略。而最后的项目，考验的是随机应变的能力。”

“只有那些指挥能力强、对班级了如指掌、对人员配置烂熟于心，甚至在必要时能亲自上场的指挥塔，才有可能拿下这最后的关键一局。这才是符合一年级最终大考该有的难度与深度，不是吗？”

“而且，第七个项目不会涉及大规模人员，通常只需要几人参与。同时，校方也会给予指挥塔相当大的干预权限，以便你们充分发挥临场指挥的能力。”

这个调整方案的优点与隐患，在月城说明后，迅速被在场的几位指挥塔捕捉到了。

原先的规则下，胜负可能过度依赖抽中己方优势项目的运气。

新规则虽然压缩了运气成分，却将更大的压力转移到了应对未知的能力上。

作为指挥塔，不仅要为已知的六个项目排兵布阵，还必须为这个突如其来的未知项预留应变空间，留好预备人员。

决定性的运气因素，也从原先的随机抽签，悄然转移到了校方手中。

实话实说，如果抛开提出者的身份，这个方案既降低了运气占比，又着重考验学生的临场应变能力，是个很不错的追加考试规则。

但是...

提出这个方案的人是月城常成。

这个男人来到这所学校的目的:一来是让绫小路清隆退学，二来是让清水明退学。

谁知道他最终会拿出一个怎样的第七个项目？又会在规则上巧妙地偏向哪一方呢？

“这是我在经历上次投票考试的反思后，花了一整晚构思的改进方案。”月城常成笑容温和，仿佛就是一位尽心改进教学的管理者，“几位觉得如何？是赞同，还是认为维持原规则更好？”