第390章 第390节 （3/4）

他觉得，这样的教学方式其实相当不错。

成绩稍差的学生，要是碰上听不懂的知识点，完全可以反复回放课程，逐帧拆解琢磨。

而进度领先的学生，也能借着网课资源自主拓展学习。

对老师们来说也是如此，借助平板授课，一来能大幅提升教学效率，二来也能告别粉笔灰的困扰。

长远来看，这对师生双方都是件两全其美的好事。

就这样，平稳无波的一周转瞬即逝。

或许是校方考虑到学生们需要时间适应新的教学模式，各科目的课程进度都放得很慢。

同学们也在这一周里，渐渐熟悉了平板的各项操作。

又是一个周一的清晨，茶柱老师的身影，再次出现在了二年级B班的教室门口。

“今天有两件重要的事情要通知你们！第一件事，是学校新开发了一款名为Overall Ability的程序，大家需要登录校内专用软件，完成下载。”

“登录前，必须先进行人脸识别与学号绑定。成功进入系统后，你们将能访问一个覆盖全校所有学年的个人信息库，包括本届一年级新生在内，所有学生的能力值都会被收录其中。不过我建议，你们可以先从查看自己的各项属性开始。”

于是乎，清水明按照指引完成注册，在搜索栏输入了自己的名字。

二─B班：清水明

第一年度成绩

学力：A（92）

身体能力：A＋（100）

灵活思考力：A＋（97）

社会贡献性：A＋（96）

综合能力：A+(96)

综合能力右侧带有一个问号标志。

点击后，下方有详细的评分说明。

学力：主要根据全年笔试成绩综合计算。

身体能力：依据体育课表现、社团活动参与度及特别考试中的体能项目等综合评价。

灵活思考力：评估人际网络、沟通能力、应变机智、特别考试表现等指标。

社会贡献性：涵盖课堂态度、出勤记录、行为规范，以及参与学生会或学校活动的贡献度。

综合能力：由以上四项数值加权计算得出，其中社会贡献性对总分的影响减半。

※综合能力具体算法：

（学力＋身体能力＋灵活思考力＋社会贡献性×0.5）÷350×100（结果四舍五入）

清水明看着自己的数据，数值确实高的离谱。

特别是身体能力，直接就是满分。

四项数据里，只有学力稍低一些，92分。

这大概是因为刚入学那几个月国语成绩不太理想，拉低了平均分。

不过最终还A的评级。

他记得很清楚，一年级第三学期初，学校论坛似乎提到过学生会南云雅正在推进一项学生实力评估系统。

眼前这个，大概就是最终的成果了。