第34章 第34节 （1/4）
“我并不是现在就要进行规模这么大的改革，只是这件事也需要长期的规划。怎么说呢，莫妮卡，你知道【教育】这件事，会让市民们对感染者有怎么样的看法吗？”
“...不清楚。”她如实的摇了摇头。曾经是下级贵族继承人的她自然是知道【教育】的重要性的...但是延伸到感染者上？
她想了半天，那些书本上也只是写着，【把他们送到该去的地方】，仅此而已。
见状，杨浩倒也知道这位女仆长是真的不清楚这意味着什么。所以在思索半天后，杨浩用一个简单易懂的案例给女仆长讲述了【教育】的魔力——他的意思是，由公爵府彻底控制下的【义务教育】能带来的魔力。
“莫妮卡，举个例子——在第一个十年，我们最多让现在的居民视感染者为自己的【财产】，这是我们能给感染者最好的一个结果，对吧？”他对着莫妮卡阐述着自己的想法，“毕竟对那些已经活了几十年的市民来说，他们的世界观和人生观基本上已经固定了，就算我们再怎么努力试图让他们改变观念，不用上我的能力的话，的确最多就是让他们把感染者们当作是自己工厂的【私人财产】。毕竟感染者们在工厂，在矿场还是能提供产出的。”
“您说的是。”莫妮卡点了点头，这是合情合理的。
“但是我们通过教育——我指的是，【强制的义务教育】，一直持续到16岁的义务教育，我们就能在这些老顽固的孩子们心中种下一个观念。将原本感染者最多被他们当作是【私人财产】的观念的上限再稍微提及一下，不再是【私人财产】，而是成为比他们的身份稍低一等的【二等人】。虽然很大一部分人依旧会把感染者们当作是私人财产，都不可否认，义务教育会让他们的内心穿上一件文明的衣服，尤其是在搞清楚，感染者的危险性只局限于某几个方面的时候，他们就会逐渐认为，感染者也的确是人，只是地位要比他们低下一些罢了。总好过人都不是。”
“...义务教育？这真的能...不——大人，您的意思是，要给那么多的市民上学识字？不，不可能，公爵领并没有那么多的学校，就算有，那些中产阶资和贵族的孩子也不会愿意跟下层的市民一块上学的。”莫妮卡已经开始怀疑大人是不是又在想一些有的没的怪事了。她总感觉自从杨浩大人看到那家卡西米尔风格的妓院的时候脑子就有了点问题...不行，这可不行。“而且就算他们会同意...科西切大人也没办法拿出这么多用来建造学校，招聘教师的预算。这并不是说说就可以达成的事业。”
“呵呵，莫妮卡你给我出了一个不错的点子，正好我还在发愁以工代赈除了建奇观以外还能做什么呢！”哪知，杨浩大人此时却兴奋地打了个响指。“对，那些劳动力还能用来建学校，除了建学校，他们还能用来重新规划城市里一些先前规划错误的区域，还能把那些已经没用的建筑拆掉建成更重要的建筑...
啊，扯远了。总而言之，莫妮卡你不反对强制的义务教育会逐渐提升人民道德观念的这件事了，对吧？那么，你再往下推论一下——当第二代曾经接受过义务教育的市民的孩子在新的家庭观念的家庭教育下走上学校的时候，我们是不是就能试着在课堂的读本上，把感染者的一些事情给说的更清楚了？
以此类推，可能直到第三代我们都做不到让新市民们彻底的将感染者当做【人】来看待，但是第四代，第五代...只要这项措施没有出错继续下去的话，那么迟早有一天，感染者也会摆脱他们不该背负的罪孽，他们也将重新获得人权，他们会感激我们给予他们尊严与挺直腰板走路的权利，他们会自发的宣传科西切公爵领——宣传它是感染者的天堂，煽动乌萨斯境内的其它感染者，甚至是世界上的感染者来乌萨斯打拼他们的事业。
感染者虽然短命，危险，但是只要处理妥当他们依旧是非常重要的劳动力，甚至是科研上的人才。他们来到这里，用双手为我们的工业添砖加瓦。他们的吃穿喝住会带动一大批民营企业的商业经济。商业经济的流通又会为我们带来大量的财富，那些财富会多到我们用来建金字塔都用不完，可以为我们的军队，我们的行政，我们的社会改革，为这片领地的强盛确定基础。
不仅是民生上的，感染者自己就是不错的士兵。试想一下有什么比一群狂热的受过训练，不惧死亡的感染者冲进人堆里更让人感到害怕的东西？这些感染者，他们只是缺少一个值得他们效忠，可以给予他们尊严与财富，还有成家立业的全力的主人罢了。
我们可以成为他们的主人。当时机成熟，在我动用我的能力的时候，他们会为我们所用。永远的为我们所用。”
他喘了口气，一次性说那么多，对他似乎是一种不得了的负担。
“...您是考虑这么多，才会做这种打算吗？”
...您竟然是在考虑几十年后的事情，考虑五代人之后的可能吗？
莫妮卡看着面前不断喘气的男人，她从车辆后方设置的冰箱里拿出了一瓶饮料递给了他。
“不，我是曾经经历过类似的事情，所以才会有这种想法。”杨浩大人笑了笑，接过了莫妮卡递过去的饮料，说出了让她困惑不已的话语，
第八十五章
【国策：强制义务教育（9年）
您意识到，就算是在科西切公爵领，义务教育也并没有得到普及。现在能接受教育的只有贵族和中产阶级以上的人士，这些权贵几乎垄断了所有需要一定文化水平的职业——例如说公务员，例如说会计，例如说...家庭教师，高级的侍从，甚至（那方面）的女仆。
您深刻的意识到，如果想让科西切公爵领从内在到外在都强盛起来的话，那么9年义务教育的普及是必须进行的大事。但是您需要很长时间进行准备，不论是搜集教育人才，建立学校，确立教科书的学识范围，又或者说为了确保改革的顺利进行将某些淘气鬼送去卢比扬卡大酒店里接受教育，您都需要很长的时间的进行准备。
完成后：科西切公爵领将会普及义务教育。每过10年可以更改一次教课书上的内容，让领地内受教育的孩子的道德水平逐渐提高的同时，让您的教师为学生教导真理。
效果：
科研型人才的产出将会每年提高5%，最高为20%
领地内识字率逐年普及，最高为99%
人民稳定度最低上限：由负数——》10%
可以每隔10年提升一次感染者的种族地位，每次地位提升，感染者将会为您提供多种资源的同时，提供额外的军事人力储备，工业产出，甚至是吸引某些高新技术产业在您的领地内逗留。
‘但是你却要让我准备9年？能打个折吗？1年行不行？’】
跟莫妮卡的交谈让杨浩醍醐灌顶。他之前怎么就没想到呢？以工代赈不代表一定要建奇观嘛！把学校建起来，也是可以的嘛！
毕竟学校的存在对领地来说也是极其重要的，教师本身就是一种重要的资源。有了教师，杨浩才能普及义务教育。有了义务教育的普及，他才能让更多的人才从不识字的地狱中挣脱出来，为公爵领提供一臂之力——更重要的是，有了义务教育，他才能逐渐改善公爵领人民的想法，给予感染者一定权力与尊严的同时，让他们死心塌地的为公爵领服务，提供永远的产业输出嘛。
毕竟杨浩现在还是倾向于一边用【人偶舞台】辅助的同时，一边也实际探查种种措施的可行性。【人偶舞台】可以完成杨浩无法完成的事情，但也会浪费大量可能伴随交流产出的国策，决议，乃至事件。除非是自己没办法现场考察的事情，不然自己最好还是亲力亲为会比较合适一些。
就是这国策竟然完成了从70天到9年的跨越...这个...
唉！