第111章 第111节 （2/4）

「这问你隔壁的姐姐好不好？」

川崎沙希跟我念同一所高中，还是同班同学。要是不这么提醒自己，我还真的会忘掉。

「我还是想了解同为男性的意见！」

大志不知为何握住拳头，一副兴致勃勃的模样。

然而，就算他带着满满热情询问，我也给不出什么有价值的答案。

「我们学校没什么特别的。不论去哪里的高中，大概都是那样子吧？虽然每间学校的活动可能有些出入，像是校庆的规模或社团活动的繁盛度会有些不同。」

我没看过其他高中的情况，所以不知道这句话正不正确，不过我的印象确实是如此。如果再把范围缩小到日间部普通科，十之八九的高中都可以归入固定几种类型。除去特殊课程不谈，其实是大同小异。坦白说，我自己入学前的想像跟入学后的实情几乎相同，所以可以这么下结论。

唯一的误算是被迫加入侍奉社。

「嗯？可是偏差值（注15）不同的话，不会影响校风吗？」

小町疑惑地歪着头问道。

「偏差值越高，不良学生应该会越少没错，但也是有人对不良学生抱持憧憬。」

说到这里，我瞄向斜对面。川崎察觉到我的举动，用力瞪了回来。

「为什么突然看过来……我才不会憧憬。」

我搞错了吗？总觉得她是个会说出「别打脸啊！记得打身体，身体（注16　这是电视剧「三年B班金八老师」中，学生山田丽子的台词。她唆使一大群人对同学动用私刑，但自己没有动手。）」这种话的人，所以下意识地……

我震慑于川崎的视线，轻咳一声掩饰过去，然后回到原本的话题。

「总之，国中跟高中的差别，只在不同类型学生的构成比例。大家都开始『表现得像个高中生』，所以变得很麻烦。」

「『像个高中生』啊……」

大志不是很理解，把头偏到一边。

「我不知道你在期待些什么，不过大部分的人只是向往故事中不切实际的『高中

注15　指学力偏差值，将原始分数用全体平均和标准差得出的正规化数据，用以判断学生的程度与录取大学的机会。生』形象，为了让自己更像他们，才集体演一出戏。事实就是如此无情。」

我相信不论到什么地方，都存在「高中生应该怎么做」的不成文规定，例如以下这样：

高中生守则：

一、高中生应当有交往对象。

二、高中生应当有大量朋友，吵吵闹闹的像一群神经病。

三、高中生应当表现得如同电视剧和电影中的「高中生」。

违反以上规定者，将被处以切腹之刑。

要比喻的话，例如新选组，特别是土方岁三（注17　新选组副长，出身平民。）那个士道基本教义派，由于他称不上血统纯正的武士，才会对武士抱持憧憬。

如果我们希望理想更加贴近现实，便不得不在某些地方勉强自己。

举例来说，假设男生想要受女生欢迎，即使那个人本来的个性很内向，也得学会看女生的脸色、传一堆麻烦得要命的简讯、抓准时机展现大方的一面，或者吵吵闹闹地突显自己的存在。

另一方面，假设女生想要结交朋友，即使那个人本来走清纯少女风，也得用时下流行（笑）的打扮包装自己，勤跑每一场联谊活动累积战绩，积极把最新的日文歌曲听到滚瓜烂熟。

即便如此，为了不被排除在「普通」的范畴之外，为了保持跟「大家」相同的价值观，他们还是得那么拚命。

「呜……总觉得听到一堆讨厌的东西……」

大志听完我说的话，脸色不禁沉下来。

「虽然这些是我别扭的真知灼见，但想跟大家好好相处的话，请做好付出一定程度牺牲的觉悟。」

不同于别人的生活方式固然痛苦，但跟别人一样的生活方式也很痛苦。结论：活着真痛苦。