第437章 第437节 （2/4）
南又今和邰元铭权衡再三，也分别同意了，于是吴庆华一锤定音道:“那你们3署稍后就把人员经费调过来，争取用2~3年的时间，把无线电给搞出来!”
又一件事情说完了，吴庆华喝了口水，这才重新开口道:“另外，本爵之前搞出了飞艇的事，你们应该都知道吧!这一次实验室里搞出了一个更大的型号，并进行了一系列特别尝试，有兴趣的话，让人去看一看，或许对海陆军有点用。”
吴庆华于5年前向军器监、陆海军秘密展示了自己名下实验室搞出来的第一艘硬式飞艇;这种以巴沙木为骨架、内充氦气，用2台5马力内燃机驱动的小型飞艇其实挺原始的;但五年过去了，吴庆华名下实验室已经对这种飞艇进行了4次改进，目前已经能生产出另一时空齐柏林Z4尺寸相当的中型飞艇了。
有了类似齐柏林Z4的尺寸，能做的事情就很多了，譬如空中侦查，实施空运，以及进行轰炸，所以,吴庆华迫不及待的要推介给海陆军----变现是一个目的,设法将英法德俄等国的注意力吸引到飞艇的空中竞争才是吴庆华真正想要实现的目标。
几人当然要给吴庆华面子，便纷纷应诺道:“请相公放心，什么时候实验通知一声即可，我们一定派人去捧场!”
捧场?
吴庆华被逗笑了，等笑完，他斩金截铁的说道:“很好，那就这么说定了·.. . . .”
902.教育改革
第二天一早,根据王文韶的通知,时任劝学衙门大臣的郭嵩焘和时任知格致院事的张人骏出现在了吴庆华的面前。
“筠仙兄，千里，坐下说话。”等2人坐定后，吴庆华斟字斟句的对2人说道。“本爵前几年陪着国王（即吴泽毅)去欧罗巴访问的事，你们应该是知道的!那次去呢，所见场景可谓触目惊心。”
见2人一副不明所以的样子，吴庆华解说道:“倒不是因为各国的经济,事实上，国朝这几年工业发展的很快,已经超过了欧罗巴各国,本爵所谓的触目惊心指的是欧罗巴国家的教育。”
吴庆华见2人同时皱起了眉头，便笑了笑:“你们或觉得本爵在危言耸听,但当时本爵回国后,给朝廷的报告里说的很清楚,欧罗巴国家中除了少数以外,，基本上都普及了国民义务教育,换句话来说，西夷各国在未来几年内可能出现人人识字的局面,面这就太可怕了!
另外,在国民基础教育之上,欧罗巴各国拥有大学、中学的比例远超国朝,尤其是，国朝的教育体系长久以来都是围绕着做官来建设的,这已经与时代大潮完全脱节了;现在朝廷安排本爵来分管学部，所以，本爵希望2位能全力配合本爵完成了国内的教育改革!”
郭嵩焘沉默片刻后，问吴庆华道:“雁门郡王可有终结国内科举制度的想法?”
吴庆华摆手道:“本爵并非彻底废止科举的想法，也不想废了太学三院，但县学、府学或已经不合时宜了，至于童生、秀才、举子的名目也不宜保留!”
郭嵩焘面沉似水:“郡王爷,正所谓牵一发而动全身，这样的改革只怕会引起全国读书人的群起反对!”
吴庆华没有因为郭嵩焘的警告而退缩，只是说道:“筠仙兄不要急，且听本爵细细说来。”
郭嵩焘拱手道:“倒是下官莽撞了，还请郡王爷指点!”吴庆华便把自己的想法说了出来:“本爵的意思是，将县学改造为国立小学校,当然这里的小学不是经学附庸的小学的意思,而是代表教育等级;本爵意思按大中小，设立三级学校，县设小学，府设中学，路设大学;
其中，若路、府、县的财政有富裕，可以在个别县增设路立小学、府立小学、县立小学，若三级财政不富裕，则每县至少还可以确保有一所国立小学;同理,府路财政充裕的话，各府可以有府办中学、路办中学，不充裕至少也能保持一所国立中学;大学呢,主要由中央财政与路级财政合办，然后把各衙署的直属学校都合并进来,有足够师资的就办综合大学，没有足够师资的就办等而次之的专门学校、专门师范学校;
另外,朝廷还会鼓励民间办学，这样，各县可以设立民办小学、各府可以设置民办中学，各路可以设置民办大学;说起来，本爵很早以前办的区夏学校，其实就有小中大学的雏形了，当然,这就说远了，且先放一放,说回童生、秀才、举子的头衔;
小学学制5~6年,然后进行府一级组织的统学历考试，考过者授予小学文凭,可视作童生，并享有秀才待遇;中学学制也是5~6年,然后进行路一级组织的统一学历考试，考过者授予中学文凭,可视作举子、举人，享有同等待遇;专门学校的学制3年、大学校的学制4年,由各自学校决定是否授予毕业证书;
然后，有小学学历或秀才资格的可以参加路级举办的初级文官选用考试;通过初级文官考试者,直接分发地方为吏员;有中学文凭或举子资格的可以参加中枢举办的中级文官选用考试;通过中级文官选用考试的，可以授予流外官;
至于专门学校毕业生及大学校毕业生，可以参加朝廷组织的高等文官考试,也就是现在的会试,通过者，进入太学中院学习，学习完成后授予从九至正八品本官;
原先的荫生继续保留,但本身若无中学文凭者，太学左院学习结束后，以流外官见用，有中学文凭者授官同大学毕业生;
流外官任职及部分吏员任职期间优秀者，可由各路推荐入太学右院学习，学习结束后，授予流外乃至正从九品官职。”
郭嵩焘听完后,问道:“取消童生资格和童生待遇?”吴庆华道:“随着教育普及，举国都是童生，地方财政如何承受得起!”
郭嵩焘质疑道:“那现在这些童生怎么办!”
吴庆华答道:“可以以治兴元年为限，之前取得童生资格的维持旧有待遇，之后，则不再授予童生头衔和给予童生待遇!”
郭嵩焘又考虑了一会，说道:“粗粗分析郡王爷的意图，一个是大办学校,另一个则是将所谓自然科学加入教育及考试内容之中!”
吴庆华承认道:“的确如此,本爵在海外看到欧罗巴各国动辄十数万的自然科学研究人员,实在胆战心惊,要知道本爵就是浑身是铁,也是打不了几根钉的,而洋夷就是在某方面的研究落后了,光是靠人数优势，也能逐步追上和反超,所以，每每想起，本爵可谓夜不能寐!”
本时空中郭嵩焘虽然不是中国第一个认识到需要学习西方政治、科技的官员，但也深受西风东渐的影响，因此他知道吴庆华是担心什么,故而他长考后,没有反对吴庆华把自然科学加入教学和考试内容的想法，只是问道:“大办学校,钱从哪来?”
吴庆华道:“参考德意志国的义务教育法案,本爵稍后会建议度支衙门开征教育附加税,这样,至少国立中小学的经费，是可以保证的，至于路府县，那就看各自的富裕程度了，多办欢迎，不办不责，另外,对于民办教育若是卓有成效的话，也就是能大比例通过各级考试的话，可以以劝学衙门的名义进行表彰，乃至给予部分资金奖励。”
郭嵩焘说道:“兹事体大，非下官一言可决，或请郡王爷宽容几人，容下官回署与下属商议一二。”
吴庆华淡然的说道:“可以··... 。”
903.何金昌