第66章 第66节 （2/4）

“老师今天怎么直接讲案例了？连背景介绍都没有……”

“终点？这是什么漫画？”

“我还以为今天回继续讲龙珠呢..”

“今天是不是有点急了？”

教室里响起了一阵低低的议论声，永野友树即便坐在外面也能感受到教室里的骚动。

“大家安静一下。”

田中昭夫敲了敲黑板，教室里的议论声渐渐平息，学生们重新将目光聚焦在他身上。

“我知道你们可能会觉得奇怪，为什么今天直接讲案例。”

“因为这部作品的开篇，非常值得拿来说道，你们不是总说学了之后，不知道怎么用吗？这就是案例，如果满分十分的话，这个开篇，我会给十一分.....”

他的话音刚落，教室里再次响起了一阵低低的惊叹声。

“可是！田中昭夫老师，这漫画，我连名字都没听过，真这么好？”

一个坐在中间的学生忍不住举手问道。

田中昭夫老师点了点头，语气中带着一丝感慨。

“当然好，好到让我觉得，如果不马上分享给你们，就是一种遗憾。”

听到这话，教室里终于是安静了下来。

虽然隔壁其他培训学校也有人说田中昭夫讲课有点古板，但即便如此，也从没人质疑田中昭夫的漫画水平，毕竟人家是真的出版过漫画。

而且是正经卖过几百万册的。

这个水平在顶尖漫画家行列可能不算什么，可对于他们而言，这个水平已经是相当夸张了。

要不然田中昭夫的课也不会这么多人报。

更别提，要让一个漫画家夸另一个漫画家，还是给与如此高的评价，现在这群学生心里只有一个疑问，就是这个叫突然冒出来的叫《终点》的漫画到底有多牛。

能让田中昭夫如此重视，甚至于直接拿来当了课件。

“既然没问题了，那我们开始吧。”

田中昭夫老师拿起棍子，转身在黑板敲了两下，指了指上课前他提前画好的分镜草图。

“为什么，我说，这本漫画的开篇能给高分？”

“首先，我们来看第一页。”

“这一页其视线诱导，就做的非常标准，非常有效..”

所谓视线诱导，是漫画常用的一个基础术语，大体可以理解为一页白纸，漫画家要怎么把这页白纸铺满。

第一百零四章 天才？

漫画分格，可是一门大学问。

常见的四格漫画，就是对半砍，一页有两个4格。

如果是常规的漫画，则需要根据漫画内容去分格子，这里其实和分镜一样，分格子，分得好不好，直接决定了读者的阅读舒适感。

这不仅仅是正经叙事漫画有用。

就是那些不怎么在乎剧情，读者心急如焚的同人本，也一样。

为什么有些本子看上去画风还行，可看起来就是费力，感觉不容易看进去，没法用呢？

等到贤者时间仔细看的话，你就会发现，多半都是视线诱导没做好。