第15章 第15节 （3/3）

“哥哥你看！”她指着画布，“我用了你昨天说的办法……但颜色总觉得不对。”

凉放下书，走过去仔细看。

在【色彩情感感知】的帮助下，他能看出问题：英梨梨用的蓝色太“冷”太“实”，缺少莫奈画中那种阳光穿透空气和水面的温暖感与透明感。

“试试加点非常淡的黄色或粉色，”凉建议，“不要直接混色，而是在蓝色未干时轻轻点上去，让它自然晕开。”

英梨梨眼睛一亮：“对啊！”

她立刻动手尝试。

凉则回到自己房间，摊开乐理书和音乐教室传单，开始制定一个简单的计划。

他需要系统地接触音乐。

为了将来能逮到祥子或相关角色时，能够做点什么。

首先，从最基础的乐理和钢琴开始。

或许可以报名一个初级班。

晚饭时，凉向小百合和莱纳蕴岢隽讼胙Ц智俚南敕ā/p>

“钢琴？”莱纳杂行┚龋霸趺赐蝗幌胙В俊/p>

“音乐课上试了试，觉得很有趣。”凉说，“也想多培养一个爱好。”

小百合温柔地笑了：“这是好事啊。不过请老师来家里教可能不太方便，附近的音乐教室……”她看向莱纳浴/p>

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“谢谢叔叔。”凉说。目黑区稍微有点远，但老师靠谱更重要。

“哥哥要学钢琴？”英梨梨眼睛发亮，“那以后可以弹曲子给我听吗？我画画的时候！”

“等我学会了。”凉说。

“那我要画哥哥弹钢琴的样子！”英梨梨开始了畅想。

……

第10章 琴键与同窗

钢琴课被安排在每周三放学后和周六上午。

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远藤老师话不多，她让凉在琴凳上坐下，什么也没说，只是弹了几个简单的音阶，然后示意凉模仿。

凉的手指放在微凉的琴键上。

上一次这样正式地触碰钢琴，还是在学校的音乐课上。

这一次，他沉下心，回忆着远藤老师刚才的姿势和力度，按下琴键。

【接触系统化音乐训练】