第74章 第74节 （1/4）

当然，张韬在后续还是会增加一部分人力在教育系统的，因为就这一万人，那是绝对不够用的，至少是尽量要把系统兵和学生的比例增加到才行。

教育是整个国家的根基，张韬是绝不允许这东西掌握在别人手中的。

不过考虑到学校的安全问题，此时的学校基本上也都是在各地军营的旁边，学生们的安全也都是由各地的民兵和守备部队去照顾的。

所以也不会有什么大的问题。

同时张韬也是对现有和未来的教育内容进行了一定的更改。

首先就是在义务教育阶段，一到三年级是不需要学习什么太过复杂的东西的。

主要的课程也就五门，分别是语文、数学、自然、农学和社会与道德。

基本上都是些通识知识，这也算得上是为了降低这些负责教育的系统兵的压力。

等到三年后第一批张韬这边培养的专业师范生毕业，这些系统兵的压力和担子也就能够轻一些了。

而在基础教育的后6年，也就是四到九年级，则是在这些基础通识教育的基础上进行了一些提升，首先是取消了自然，转而是更换为了物化生三门课程，同时还加上了历史和地理，同时社会与道德的内容也会进一步的加深，还有就是音乐和美术什么的，最后就是需要选修一门外语了。

共计就是语、数、外、物、化、生、政、史、地这九大学科，其中外语算是选修，而其他八门以及体育和农学是必修，至于音乐和美术基本上也就是让学生们陶冶一下情操了。

至于能不能走艺术生的路子，那纯粹就得看你能不能考上中学了。

外语则是读大学以及一些特殊专业的刚需，毕竟很多专业都需要对外交流，研究类的科目甚至需要去阅读外文资料，这种情况下要是看不懂一手的外文资料，那是肯定会有麻烦的。

而想要在义务教育阶段顺利毕业，就需要十门必修课全部及格，如果这十门必修课无法及格，那就会面临延毕，不但无法正常参加中考，甚至还有可能会拿到一个结业证。

如果在两年内都没办法获取毕业资格，那这个终身学历基本上也就被固定在了义务教育阶段了。

可别觉得严苛，实际上这只是为了防止有些人不把学习当回事罢了，实际上以上这10门课程，你想获得一个及格的分数还是比较容易的。

只要正常学习，基本上来说毕业都不算什么大问题，至于体育方面，如果确实是有身体残缺或者先天性的身体比较虚弱，那也确实可以相应的降低标准。

但像基础的历史和语文之类的东西，如果没办法及格，那排除智商问题就只能是考虑态度问题了。

要知道，张韬在义务教育阶段是打算学费杂费全免的，顺便还给学生提供了免费的伙食。

也就意味着学生只要把人和衣服带到学校，那也就可以了，至于说为什么不提供校服？那纯粹就是生产力所限了，这至少不是这一阶段可以搞定的问题。

这样子还不好好学习，那真的就是有些愧对张大帅了。

因为光是一个吃饭和耗材问题，张韬就已经是打算把9月份新增加的5个民用工厂全用在山东的义务教育方面了。

现在张韬只能是祈祷后面获得的成就会使得民用工厂的能力增加，不然的话这民用工厂真是有些捉襟见肘了。

不过也是需要尽快发展现实位面的生产力，就拿粮食来说，如果丰饶一号能够迅速铺开，那短期内华夏面临的粮食危机就能解决一大部分了。

而实际上，张韬用在教育方面的这些民用工厂，除了在生产纸笔等必需物品之外，更多的也是在生产鸡蛋和粮食这种必需品。

这些东西大多都是在现实世界当中可以解决的，只能说目前的华夏还是生产力不足，以至于这些生活必需品都是无比的紧缺。

而在蔬菜方面，张韬还打算给这些小学分配一些土地，让他们自己种植一些蔬菜什么的，也就当是农学方面的实践了。

不过不管怎么说，一下子增加几百万小学生这种事情，对于当前的人民政府来说，也确实算得上是大手笔。

而等到了明年，其他几个省的学生数量就更加的吓人了，这也算得上是人口大国必须经历的一个过程吧。

说回到教育改革方面，基础教育的学生在顺利毕业之后，就可以参加中考了，由于目前小学高年级学生较少的原因，只要他们能毕业，那大概率还是一定会有学上的。

等到了这一批一年级的学生毕业的时候，到那时候的中学教育应该也就能容下同样多的人员了。

而在中学教育方面，中专教育和普高教育算是平行的两条线，前者其实就已经相当接近高考模式了，而且中专需求的不仅仅是考生的总分，同样还有考生的单科分数。

至于具体需要哪些，那就是根据学校的需求去定的了。

中专教育最大的优势就是毕业之后可以直接分配工作开始就业，包括师范和卫校都是一样的，不过同大学和大专一样，他们都是需要从最基层开始干起的。

中专教育同样是免学费和食宿费的，这恐怕也是中专教育会比较吸引人的重要原因。