第548章 第548节 （3/4）

“既然都已经成为这样了，那么如何选择就交给你自己吧，她应该和你说过这个硬币叫命运的抉择这类的名字吧？”

“对…”

“如果你不后悔以后无法再次成为气运之子的话，其实怎么选都无所谓而已，主要还是…你被她白嫖了吗？”

“额…算是吧…她什么都没有没给我…”我迟疑的说道，果然当时聊天的直觉没有骗我，她就是一个商人，一个奸商！还是喜欢白嫖的奸商！

“算了，等我有时间帮你找她讨要些好处，下次没事不要贸然答应一些不太熟悉的魔女的要求，小心被卖了还帮忙数钱，虽然你现在是小魔女了，但是同样也要小心。”

“哦…我明白了。”我连连点头，就好像一个刚刚被诈骗，知错了的孩子一样。

“明白就好。”此刻梅姐姐也算是松了口气，随后又开口询问道，“小涵还有其他吗？如果没有的话，我现在也想要和你聊聊有关于万联主网树还有知识之种这方面的事情了，看你好像对此不太关心的样子，但是我觉得还是有必要和你聊聊的。”

“哦…这方面啊…不过我这次前来确实也还有件事情想要麻烦梅姐姐的…”

“没事，说出来，看看还有什么事。”在经历了逆魔女，还有气运炼金师这么离谱的事情，梅·林德倒是想要看看还能有什么离谱事情。

“哦，就是有关于学习的事情，最近我一些研究告一段落，所以找了些资料、手札自学了一些图腾学，我对此还是挺感兴趣的，就是有关于图腾学的资料实在是太少了，我想来问问梅姐姐这里有没有这些资料啊？”

“图腾学…等等，你染上图腾学了？！”

“啊？染上？这是什么奇怪形容？”我贰玖冥*坝弃意san

“图腾学就是一条不归路啊，小涵，你年纪轻轻的，是怎么看的下图腾学的？”梅·林德不解的询问道。

她以为小涵入学对符文学感兴趣已经很离谱了，但是还学上了图腾学！这简直就…就和幼儿园小学生喜欢看世界名著一般奇葩好吗？

第661章 图腾学极高的学习门槛

“小涵，你是怎么，想到去学习图腾的呢？不要误会，我并不是阻碍你去学习什么，我只是惊叹于此刻的你敢于去学习。”

“可能…无知者无畏吧…我是从几位魔女姐姐那里用转世重生法术的心得换取对等的知识，原本是想着要符文学的，但是注意到了图腾学，才顺带着请求一同送我的。”我看着梅学院长解释道。

“无知者无畏吗…真是令人羡慕的状态，图腾学我也有所涉猎，但是当时的我没有你这样的心态。”听到我的说辞，梅·林德仿佛也回想到了曾经的自己，“不过…既然如此，我就更不应该将我那些研究的资料送给你了。”

“唉？为什么？”

我略微有些意外的看向梅姐姐，这一道急转弯属实是让我没有预料到，我还以为这样的发展，梅姐姐是要答应的架势呢。

“因为图腾学并不是以正常方式来学习的，目前学院的教学方式包括大部分自学方式与其说是学习，倒不如说是模仿，虽然模仿就是学习的重要一部分，但是图腾的模仿学习法是一条绝对走不通的道路，它和符文的学习完全是相反的思路。”梅学院长认真的为我讲述了她的心得。

“完全相反的思路…”被这么一说，我似乎有些若有若无的灵感，但是却无法具象化的成为自身的想法，“我也有类似的这种想法，因为我发现成品图腾无论怎么研究都没有任何作用，所以…它不能像是符文那样记住、学会、掌握这种流程进行学习，是这个意思吗？”

“我不知道，但是至少与注定学不会的方式，有着很大的偏差。”梅学院长摇摇头说道，“所以我不会给你我的那些研究资料，那些我研究出来的成果并不是我不愿意分享，而是思路不对，你照着我的学，最好的结果也只是学会我教你的东西，你没有掌握学习的方法，便永远只能依附于人，这种关系就好像药剂师和药石炼金师一样的关系。”

“如果仅仅这是这种关系其实也没问题吧？类比于符文学在没有掌握大量符文之前，也无法掌握复合符文的技艺，同样也就无法自主学习。”我难得的提出了自己的反驳意见，不过这也只是好奇，而不是我真的愿意走这一条依附他人的道路。

“区别就在这里，你这样思考也没有什么问题，但是类比是帮你理解问题，而不是让你以这个来解决问题的，符文可以被一般方式认知，图腾却不行，这就是这两者学习方式相同，但是一个可行一个却不可行的根本原因。”

“那么…也就是说图腾的学习其实是门槛太高？”

“是的。”梅学院长点点头肯定了我的说法，“一般知识的学习其实很方便，比如符文，学习符文成品便能直接上手，法术，学习法术原型就能明白其中原理，但是图腾的成品原型没有意义。”

“它属于无根源产物，资讯断层，不论是真实光阴的感知还是你的灵视，即便是浮世级别的灵视也不会成为走上捷径的助力，它比无根源、无启示事物的【超凡知识】还要麻烦。”

“至少【超凡知识】在有着浑厚积累的情况下，可以慢慢研究，也许千百年大概可以搞得懂这份【超凡知识】到底代表了什么，但是图腾，它是无从下手的无奈，积累也无法跨越的鸿沟。”

说完这些话之后，梅姐姐也顿了一下，算是缓了缓自己的情绪，她也算是资历很老的超凡魔女了。

但是面对自己也无法跨越的鸿沟，她也会下意识露出无意识的压力，富含在言语之中，施压给倾听者。

“不提这个了～抱歉，我好像说的太沉重了，其实图腾学这东西很看天赋和悟性，小涵你可不要有太大的压力，你的天赋和悟性在我看来是顶尖的，既然你可以对图腾学产生兴趣，这就是可以大胆去学习它的资格。”梅·林德开口鼓励道。

不过她也明白，无论是描述其困难让小涵认清阻碍，还是一味的鼓励给小涵带上莫须有的压力，这似乎都不是很好的选择。

她应该从一开始就压抑自己的好奇心与表达欲，在小涵问出这个问题的时候，就以平常心的去教授，这样既不会打破小涵的热情，也不会在鼓励之后的失败，给她留下自己期待落空而产生的愧疚感。

“那么…梅姐姐，我应该如何去学？”此刻我也问出了我的问题。