第44章 第44节 （1/4）

如果有一个能够模仿对象,她可以不必反复揣摩作为水神该做和不该做.

现实中虽然没有样一个可以模仿对象,但有一个极其相似对象.

身为真正水神,芙卡洛斯举手投足间表现都她可以认真去推敲点.

比如芙卡洛斯所提教育问题,真正水神应该要做些吧?

之前她光维持水神形象精疲力尽,根本没有多余精力思考些.

现在细细想一想话,水神确实应该为枫丹子民做些.

芙宁娜思考久,结果睡得晚,导致第二天床时候晚.

不好在没有日程安排,她想睡时候都没关系.

芙宁娜床之后迫不及待找正在办公室准备今天授课内容芙卡洛斯.

“芙宁娜大人?您...情况?”芙卡洛斯指指芙宁娜身上穿睡衣.

芙宁娜摆摆手,她有更重要事情要和芙卡洛斯商量,睡衣不睡衣,影响并不大.

“芙洛娜,我有一个想法想询问你意见 ”

“当然可以,我为此来辅佐您,那么怎样想法?”芙宁娜有想法件好事,哪怕可行性不高,但只要勇敢迈出一步,一个好开始.

“我想兴办枫丹官方教育!”芙宁娜激动提出想法.

芙宁娜其实受芙卡洛斯启发.

枫丹现行教育属于精英教育,贵族和有钱人会花大价钱为孩子聘请教师进行单独教育.

普通子民则每天都忙碌于工作,他们几乎没时间为孩子进行教育,也没有多余金钱为他们找一个优秀老师.

多数孩子会在稍微大一点之后成为某一行业学徒工,他们不会得薪水,工作也都一些打杂事情.

作为回报,学徒工在师傅里做满一定时间后可以跟师傅学习技艺最终习得一项谋生本领.

所以枫丹子承父业现象以及学徒工比比皆.

接受优秀教育贵族及商人子弟只会更加优秀,继续维持社会等级差距.

平民与贵族之间永远保持那一道不可逾越鸿沟,宛如天堑横亘在两个阶级之间.

芙宁娜想法打破个壁垒,让所有人都有受教育机会,个想法不得不,接近芙卡洛斯记忆中模样.

不她也在提瓦特活超千年人,考虑事情比芙宁娜更周,想法好想法,但不能直接实现.

“好,芙宁娜大人,我明白您意思,您想改变教育不平衡现状对吗?”

“对,没错,我想让枫丹每一个子民都有同等受教育权 ”

不得不,芙卡洛斯没想芙宁娜能想一步,大大超出她对芙宁娜期待.

“芙宁娜大人,您想法本身没有问题,不我需要提醒您,让所有人都有受教育机会无可厚非.

但凡事都此消彼长,么做损害便那些贵族与商人利益,您打处理他们有可能抗议?”

任何改革,哪怕再先进改革,明眼人都看得出来改革对国家和人民都有巨大好处,也依然会有人站出来阻挠.

因为凡事有得必有失,在总体情况不变前提下,一定有一部分人因此获益,相应也一定有一部分人因此利益受损.

如何做平衡两者之间矛盾,让利益受损群体也能接受最后结果,改革也差不多成功.

“抗议?不对大家都好事情吗?”所有人都能获得学习机会,人们变得更加优秀,不对所有人都好吗?

“原本可以得良好教育人群呢?你想法对他们来并无特别好处,反让他们成为一些被孤立群体 ”

“我水神,他们难道敢不听从我命令吗?”