第45章 玫瑰 （1/3）

玫瑰

学生们各自怀揣着疑惑和思考，回房间午休。

下午，他们聚在一起，准备之后一周的志愿服务活动。

周一要做的，是和长期住院的患者一起折纸和做其他手工。

对于这类长期待在医院接受治疗的患者来说，折纸等手工活动能转移他们对负面情绪的过度关注，也能帮他们从折出一只千纸鹤或向日葵的劳动中收获成就感，增强自信心和自我认同。

并且，折纸能锻炼患者的手部精细动作能力和手眼协调能力，能在一定程度上缓解药物副作用，加强记忆力和逻辑思维能力，训练他们的认知功能。

心理学组先去购买材料，人工智能组被路京黎留下来。

不同于心理学组，人工智能组需要进行更加丰富的基础知识普及、非语言支持与情绪引导技巧以及安全规范和应急处理流程。

之前他们在入院培训时已经进行过一次，这次是进行第二课时的内容。

路京黎在前面播放PPT。

“你们作为志愿者，需要熟悉掌握千纸鹤、玫瑰、向日葵等常见疗愈性折纸作品的完整步骤，做到边讲边折，语言一定要清晰流畅，动作稳定，确保演示步骤能让患者观察清楚。”

洛远傻憨憨地举手：“老师，我从小到大至今也没学会过折千纸鹤，别说更复杂的玫瑰和向日葵了。”

路京黎指节敲了一下黑板：“洛远，你想说什么？”

段荀荀替他回复：“洛远明天想睡大觉，他想偷懒不去这次十分温暖而有意义的活动……”

洛远转身捂住了段荀荀的嘴，看着路京黎沉下的脸色急忙辩解：“路路老师，我去，我去，待会儿夏夏他们买材料回来我使劲儿学，保准学会怎么折，不折够50个不睡觉。”

路京黎瞪他一眼，强调：“还有谁没空参加，我听听你们是什么特殊原因？”

会议室4个男生面面相觑，不敢说话。

路京黎轻咳一声，继续播放PPT。

“下面几张内容是常见心理疾病患者的基本表现和沟通原则，虽然你们已经选修过心理学基础知识，但还是要再熟悉熟悉。”

“另外，你们还要更加熟练地识别不同患者的情绪信号，比如沉默、退缩、烦躁等等，在面对这样的情况时要做出恰当而及时的回应，不强迫患者说话，不评价患者的折纸作品，要给出正向的、积极的反馈。”

之后，路京黎教给他们使用肢体接触、眼神接触和温和语调与患者创建信任的方法。

通过两个小时的角色扮演，路京黎带着他们模拟患者中途放弃、情绪崩溃、病症发作的场景，练习共情和回应。

最后是关于存在危险的工具比如剪刀的定点存放、突发情绪波动时的应对策略、保密原则和自身心理调适方法，避免共情疲劳。

盛至夏他们在外面买了充足的双面彩色卡纸，颜色柔和而不刺眼。

其他的辅助工具有圆头塑料骨棒，用来压折痕，避免手指的疲劳和受伤。

还有他们志愿者一人一把小剪刀，消过毒，由他们严格保管。

晚上，8个人聚在房间练习折纸。

叽叽喳喳地，但也不妨碍他们认真照着步骤学习各种折纸。

盛至夏在手机搜索各种教程，看见了一朵精致美观玫瑰花折纸教程。

教程里的玫瑰花折纸很像真正的玫瑰花，热烈的红色，搭配绿色的花梗。

相应地，这个折纸的步骤也很繁复。

盛至夏安安静静地照着教程学习，前前后后用废了很多卡纸，才折出一朵满意的。

他凑过去看看陈离伤，陈离伤正对着一只四不像的千纸鹤沉思。

盛至夏拽拽他的衣服，在桌子底下把他折好的玫瑰花递到他手里。

“送你的，我折出的第一朵玫瑰花。”