第6章 平静--波涛汹涌 （2/4）

“衿语。”季语桐打断她，终于侧过头，看着好友通红的眼睛。她的眼神很平静，甚至可以说温和，但那温和里有一种让人心慌的距离感。“不是你的错，不用道歉。”

“可是——”

“我真的没事。”季语桐合上笔记本，对她露出一个很淡很淡的微笑，“快去休息吧，下节是英语，需要集中注意力。”

那微笑完美得体，却像一副精心描绘的面具。

霍衿语看着她，忽然觉得眼前的季语桐好陌生。明明人就在眼前，却像隔着一层厚厚的玻璃墙。她想伸手去碰，又怕碰碎什么。

最终，她只能点点头，默默回到自己座位。

而这一切，都被坐在后排的向栖迟看在眼里。

他从早上开始，目光就没有离开过季语桐。他看着她平静地走进来，平静地坐下，平静地解答问题，平静地拒绝所有人的关心。

太平静了。

平静得让人心疼，也让人害怕。

向栖迟想起昨晚自己发的那条短信——“我懂了。”至今没有回复。他不知道她是没看到，还是看到了不想回。

他其实有很多话想说。想告诉她，她不用一个人扛着；想告诉她，那些理所当然索取的人不值得她付出；想告诉她，她可以发脾气，可以崩溃，可以不用永远完美。

但看着她现在这副样子，所有的话都堵在喉咙里。

因为此刻的季语桐，似乎不再需要任何人的话了。

上午最后一节是物理课。李老师今天状态似乎很好，讲完预定内容后还剩十分钟，她在黑板上写下了一道题。

“这是去年全国物理竞赛决赛的压轴题，”李老师转身，推了推眼镜，眼里闪着光，“难度很大，综合性极强。有没有同学想上来试试？就当拓展思维了。”

教室里安静了几秒。

这道题确实很难。题目描述了一个复杂的多体运动系统，涉及刚体力学、能量守恒、角动量定理等多个知识点，而且需要巧妙构建模型。黑板上只写了题干，没有给任何图标。

一般来说，这种题会先给时间思考，再请人上台。但李老师今天似乎想看看学生们的即时反应。

向栖迟看了一眼题目，大脑开始快速分析。他习惯性地侧头看向季语桐——她正盯着黑板，眉头微蹙，手指无意识地在草稿纸上画着什么。

就在他思考要不要举手时，季语桐站了起来。

“老师，我可以试试吗？”

声音不大，但足够清晰。整个教室的目光再次聚焦到她身上。

李老师有些意外，但很快点头：“当然，季语桐同学，请。”

季语桐走上讲台，从粉笔盒里拿出一支白色粉笔。她面对黑板站定，没有立刻开始写，而是盯着题目看了足足半分钟。

那半分钟里，教室里静得能听见呼吸声。所有人都看着她挺直的背影，看着她微微仰头思考的侧脸。

然后，她动了。

但她没有像大家预想的那样，从常规思路开始分析。她直接走到黑板最左侧，空出一大片区域，开始画图。

不是简单的示意图，而是一个极其精密、标注详尽的力学分析图。她用尺子辅助，线条笔直，角度准确，每个力都用箭头明确标出方向和作用点，旁边用细小而工整的字标注符号。

“她居然先画图……”有人小声嘀咕。

一般来说，这种题都是先列方程，再根据需要补充图标。但季语桐反其道而行，花了整整三分钟，画出了一个几乎可以直接用作标准答案的受力分析图。

图画完，她退后一步审视了一下，然后，在众人惊讶的目光中，她放下了尺子，拿起粉笔，开始书写。

但不是从运动学方程开始。

她直接从能量守恒和角动量守恒入手，写出了一个极其简洁却涵盖整个系统的联合方程。这一步跳过了至少五个中间推导环节。

“这……这方程怎么来的？”台下有人窃窃私语。