第34章 参加培训 （2/3）

澜声摇头：“没有。”

“天生的？”陈老师挑眉，又仔细看了他几眼，然后对另外两个人道，“看到没有？这就是老天爷赏饭吃，你们得花几个月甚至几年纠正的体态问题，人家天生就是完美的。”

两个女孩交换了一个羡慕又无奈的眼神。

接下来是基础训练。陈老师教他们如何正确站立、行走、坐卧，如何在镜头前展现最完美的身体线条。

她示范时，每个动作都像经过精密计算，优雅克制。

“肩膀放松，不要耸肩。”

“收腹，但不要憋气。”

“走路时重心放在两腿之间，步伐要稳，不要晃。”

“转身时用腰腹带动，不要只转脖子。”

澜声学得很认真。

鲛人天生拥有卓越的身体控制力和模仿能力。

陈老师示范一遍，他就能几乎分毫不差地复现。

镜子里的青年，身姿挺拔如松，动作自然。

一节课下来，陈老师看澜声的眼神已经完全变了。

从最初的公事公办，到惊讶，再到一种发现珍宝的兴奋。

“你明天早些过来。”下课时，陈老师特意对澜声说，“我会给你加一些高端训练。”

十点，台词课。

老师是位退休的话剧演员，姓周，六十多岁，声音洪亮。

教室里只有澜声一个学生，杨霄汉说这是一对一精品课。

周老师先是测试了澜声的基础，让他读一段简单的散文。

澜声接过打印稿，纸上是他熟悉的汉字，他读得很慢，一个字一个字，发音标准，但语调平直，没有任何起伏。

周老师听着，眉头渐渐皱起。

“停。”他擡手打断，“你这读的跟新闻联播念稿子似的，没有感情，没有节奏，没有轻重缓急。”

澜声放下稿子，眼神里带着困惑：“感情？”

“对，感情！”周老师站起来，走到他面前，“文本是有生命的！不是把字念出来就完了，你要理解它，感受它，然后用你的声音把它传递出去！”

澜声静静地听着，他不太理解感情如何通过声音传递。

但他记住了周老师的话。

要理解，要感受，要传递。

再开口时，澜声的声音有了微妙的起伏。

周老师眼睛亮了。

“好！有进步！就是这个感觉！虽然还很生涩，但你抓住了一点关键！再来！”

接下来的两个小时，周老师教澜声呼吸控制、发声位置、语调制化、节奏把握。

澜声的学习速度快得惊人，任何技巧，只要老师示范一遍、讲解一遍原理，他就能迅速掌握，并在下一次练习中应用出来。

下课时，周老师看着澜声，眼神复杂。

这是个走音乐的好苗子，可惜太不是时候了。