第29章 第二十九章 （3/5）
可周锦和虞淮，却始终稳如泰山，丝毫没有被外界的燥热与浮躁影响。
他们始终按照规划，一步一个脚印，踏踏实实地，埋头学习，并肩前行。
每天清晨，天刚亮，周锦就会准时叫醒虞淮，两人一起洗漱，一起走到教室，开始早读。
按照计划，虞淮背英语单词，周锦就坐在他身边，陪着他一起背，时不时抽查他的记忆情况，把他记不牢的单词、短语，单独标记出来，第二天再次重复抽查，直到他彻底记牢、会用为止。
虞淮背语文古诗文，周锦就安静地坐在一旁，刷题看书，不打扰他，等他背完，就拿着课本，一句一句地抽查他的背诵情况，纠正他记错的字词、注释，帮他理解古诗文的含义，加深记忆。
清晨的阳光洒进教室，落在两个并肩而坐的少年身上，一个认真背诵，一个安静陪伴，默契十足，连周遭的燥热，都仿佛被这份专注的氛围，驱散了大半。
上课的时候，两人全都坐得笔直，注意力高度集中，紧跟老师的思路，认真听讲，仔细记笔记，眼神专注，丝毫不会走神，不会被周围的浮躁影响。
遇到虞淮听不懂、跟不上的知识点，周锦会在课本上悄悄做好标记，下课之后，立刻凑到他身边，用最通俗易懂、最贴合他理解节奏的方式，一点点给他讲解，直到他彻底听懂、彻底吃透为止，绝不留任何一个疑问，拖延到第二天。
虞淮的思维很灵活，很多理科题目，一点就通，只是基础不牢，很多公式定理记不牢，才会频频出错。周锦就每天陪着他，默写公式定理，梳理知识点框架，把基础一点点打牢，再陪着他刷题，举一反三，巩固提升。
课间十分钟，周围的同学要么趴在桌子上睡觉，要么凑在一起小声聊天，要么昏昏沉沉地发呆，只有他们两个，依旧安安静静地坐在座位上，按照计划，整理笔记，标记错题，巩固上一节课的知识点，偶尔低声交流题目，声音很轻，不打扰任何人。
阳光通过窗户，落在他们的课桌上，落在摊开的书本、写满字迹的笔记上，两个少年并肩而坐，低头专注的模样，成了燥热午后里，最亮眼、最沉稳的一道风景。
中午午休，周锦会强制虞淮，趴在桌子上休息半小时。
虞淮有时候想趁着午休时间，多刷两道题，多背两个单词，周锦都会温和却坚定地按住他，让他闭上眼睛休息，不准他熬夜，不准他透支精力。
“休息好，下午才能有好状态，学习不是靠熬时间，是靠效率。” 周锦的声音温和，却带着不容拒绝的坚定，“听话，睡一会儿，我陪着你。”
然后，周锦就会趴在桌子上，陪着虞淮一起休息，安安静静地，陪着他养足精神。
等到午休结束，虞淮醒来，总能看到周锦已经醒了，正静静地看着他，眼底带着温柔的笑意，桌面上已经给他倒好了一杯温凉的白开水，刚好可以入口，驱散午后的昏沉与燥热。
傍晚放学，两人一起去食堂吃饭，周锦永远记得他爱吃的菜，会提前打好，放在他面前，荤素搭配，营养均衡，督促他多吃一点，不准他挑食，不准他随便对付几口就草草结束。
吃饭的时候，他们不会聊无关的琐事，只会简单梳理一下当天的学习内容，说说第二天的学习重点，语速平缓，氛围轻松，没有丝毫压力。
晚自习，是他们一天中，最专注、最默契的学习时间。
三个小时的晚自习，教室里安安静静，只有笔尖划过纸张的沙沙声响，头顶的吊扇依旧慢悠悠地转动着，热风拂过，汗水浸湿了衣衫，黏腻的不适感时刻存在，可他们两个，却始终心无旁骛，埋首刷题，仿佛感受不到周遭的燥热与不适。
按照计划，每天晚自习，他们都会重点攻坚两科薄弱内容。
虞淮做数学题，遇到不会的、卡住的题目，不会着急，不会焦虑，会先自己认真思考，梳理思路，实在想不明白，就轻轻用笔尖，点一下题目，侧过头，看向身边的周锦。
不用说话，一个眼神，周锦就立刻明白。
他会立刻停下手里的笔，微微凑过来，先问虞淮的思路是什么，卡在哪里，然后顺着他的思路，一点点引导他，一步步解开题目，而不是直接告诉他答案。
他在教虞淮解题的方法，解题的逻辑，而不是单纯地教他一道题的答案。
他想让虞淮真正学会，真正吃透，真正拥有独立解题的能力，真正变得自信、优秀。
虞淮学得很认真，很用心，眼神专注，紧紧跟着周锦的思路，一点点理解，一点点吸收，不懂就立刻追问，直到彻底弄明白为止。
他的进步，肉眼可见。
从一开始，很多基础题都容易出错，到后来，基础题几乎不丢分，中档题稳稳拿下，甚至能慢慢挑战难题，思路越来越清晰，做题越来越稳，粗心大意的毛病，也一点点改掉了。
英语、语文这类偏文科的科目，周锦就陪着虞淮，一点点梳理答题模板，规范答题思路，教他怎么抓得分点，怎么高效记忆，怎么读懂文章、写好作文。
每天晚自习，他们都会抽出固定的时间，整理当天的错题。
这是周锦给虞淮规划的，最重要的一项任务。
他教虞淮，把每天作业、考试、刷题中做错的题目，全都整理到错题本上，标注清楚错误原因，是知识点没掌握，还是粗心大意，是思路错误，还是答题不规范，然后写下正确的解题思路，对应的知识点，定期复盘，反复翻看，杜绝同类题目再次出错。
虞淮很听话，认认真真地按照周锦教的方法，整理每一道错题，一笔一划，写得工工整整，错题本越来越厚，知识点掌握得越来越牢，同类题目，再也不会重复出错。
他们之间，没有因为彼此的陪伴，而分心，而耽误学习，没有陷入所谓的 “陪伴影响成绩” 的怪圈。