第62章 第62节 （4/4）

“‘我们保证此次点数整合统计阶段未出现任何差错。’不去直接表明宣布结果的真实性，然而却能证实整合统计阶段的正确，难道不正是为了对虚假信息的隐藏吗？”

由于我一瞬间提供的信息量过于庞大，茶柱老师直至我解释说明完的三分钟内都没能晃过神。

“B班有一名学生知道我实力的相关信息，并且对身为同班的学生隐瞒了自身能力强大的事实。另外他在掩饰自己班级领导者身份的同时将其他班级领导者的身份一一看穿，连我也包括在内。而对于这个结果，他同样选择了隐瞒大众。”

“......你知道你在说什么吗？”

“正因为我是本场考试的参与者，所以我很清楚我究竟在说什么。”

虽然放弃这场考试的代价有点大，但是目前阶段创造可以增加点数的体制以及明确外部隐患才是当务之急。

“我有理由对你的判断产生怀疑，至少我需要明白B班的人这么到底是为了什么。如果没有弄清楚这些话，我很难相信你你的措辞。”

“您觉得我有在这件事情上欺骗您的理由吗？‘与第一名的成绩仅差五分’借此我足以得到您这边的称赞，然而我却反其道强行扩大差距这样做有什么意义吗？”

“再者您完全可以等到下个月的班级点数表单发布验证我所说的真实性。通过这一次考试，B班将以三百六十点点数的增额直接超越成A班。”

“仅凭一场考试便超越A班，这，这怎么可能？”

“信不信由您。至于那个人为什么会做出这样的举动......”

首先先来重新梳理一下各班在本次考试中的得分吧。

A班——二十点（20点）

B班——一百八十点（180点）