第96章 第96节 （4/4）

白岚也不会纠结自己将一个很差劲的班级推到A班会不会便宜了那个差劲的班级里的差劲的家伙，然后亏欠了那些真正该A班毕业的人什么的。

只要是不符合学校期望的班级，即使分数再高，等白岚被退学后，没了白岚的扶持，那个班级也会受到学校的制裁，在学校的针对下，很快跌下来，最终无法以A班毕业。

当然，如果这个“差劲的班级”能够在学校的针对下，以及与“A班”的竞争中坚持下来，最终仍旧能够A班毕业的话，那就证明这个“差劲的班级”或许最开始是的确很差劲，但至少现在已经并不差劲了。

所以，白岚也不会因为这个感到亏心。

接着，既然决定要跟学校唱反调，那么首先要先明白这个学校唱的是什么调子。

前面只是提了白岚只要跟教学理念唱反调就有机会被退学，却一直没有说清楚这所学校的教学理念的实际内容。

关于高度育成高中的教学理念，堀北学给白岚发的那份文件，整篇文件有点长。

但可以简单概括成两个词，那就是：“竞争”与“合作”！

好比之前茶柱说过的，这所学校讲究“实力至上”，只有最强的班级才可以享有招生宣传中所提到的所有东西，赢家通吃，输掉的，哪怕只是第二名，那也跟最后一名没有什么差别。

这就是“竞争”！

但因为班级竞争是以“班级”为单位进行的，而班级是个集体，想要赢得班级竞争就得学会相互配合，集中力量办大事，这就是“合作”。

不过，这还只是最浅显的“竞争”与“合作”的展现形式。

白岚推测出，在之后的日子里，学校肯定会继续考验学生们更复杂的竞争、合作的方式。

比如，竞争的方式可能会出现：班集体内部竞争、跨年级竞争、以个人为单位竞争的“混战”.......

合作方式可能会有：跨班级合作、跟其他班的人联合对抗自己班的人.......