第96章 第96节 （3/4）

这所学校居然真的以“办学理念”为目标，来设计一整套相应的教学模式出来。

并且通过各种“威逼利诱”的方式，一手大枣，一手大棒，让学生们朝他们所规划的目标前进。

为了能够顺利地将学生们变成他们所要的样子。

任何人做出了阻碍这所学校的“办学理念”实行的行为，都会被算作“破坏学校正常运行”，在这之后，会遭到来自学校官方明里暗里的警告，甚至利用规则去针对。

而协助学校管理学生的学生会长，这个职务也是规则的一部分。

因此，堀北学出于责任，会履行职责，为学校解决掉破坏学校正常运行的人。

所以，一旦白岚做出破坏学校正常运行的事情，白岚不是在与堀北学为敌，而是与这个学校为敌！

本以为只会招惹一个学生会长，结果招惹的学校。

在白岚看来：这波血赚！

如果警告不听，又依靠规则都针对不来，最后，很可能会迎来最终手段的制裁！

最终手段制裁的结果，大概就是：学生被退学，教职工被辞退。

哪怕那个人没有触犯任何校规和法律。

然而，这是“理念之争”，只有立场，没有对错。

在这种情况下，只要愿意接受理念，愿意一起走的，就能留下。

一起走，而且能力能够跟上的，就能走到最后。

而能力不足的，可能会倒在路上，被同伴舔包，成为他人强大的养分。

至于，不愿一起走，甚至拖后腿的，就会被清除掉。

最终让剩下的学生基本能够以一个符合学校所期望的样子，从这所学校毕业。

当然了，能够从这个学校毕业的只有“A班”。

只有在A班中毕业的学生才会被认定是这所学校的毕业生，其他人都会在毕业前被分配到其他普通高中去。

所以，在学校处于正常运行的情况下，能够从A班毕业的学生基本是能力相对符合学校的办学理念要求的人。

想到这里，白岚很容易得出关于退学的努力方向。

“所以说，我只要跟学校的理念唱反调，拖后腿，破坏他们精心为他们期待的‘A班’所打造的培养环境，让他们无法得到能够满足他们期待的A班。

或者，我干脆直接将符合他们期待‘A班’拉下去，再将一个完全与他们的期待相差甚远的班级推到A班的席位上去。

只要‘A班’不是学校所期待的样子，这样一来，我是不是就相当于破坏了这所学校的‘正常运行’？

只要破坏了学校的‘正常运行’，就很快就会接到来自校方的警告。

警告无用，我随之就会引来学校的规则针对。

不过，考虑到这个学校一直以来所表现出来的‘谜语人’尿性，他们很可能根本不会发出什么警告，而是直接发起针对。

等我熬过几次针对后。

校方为了赶紧将‘培养皿’的环境调整回来，避免最终所培养出来A班是个长歪的货，导致毕业季时，学校交不出教学成果。

这种情况下，他们肯定会忍不住把从这个学校赶出去！

免得我继续污染这个‘培养皿’。”

白岚并不会对自己影响学校教育计划的事情感到有什么不好意思。

都说了，这是“理念之争”，没有对错，只有立场！

白岚的行为只是“不愿接受学校所灌输的理念”罢了，又不犯法。