第102章 第102节 （1/4）

【正如先前所说，这是一所全日制寄宿学校，但是如果学生的家庭有能力的话，其实也是可以走读的，毕竟学校又不可能将学生完全束缚在学校里嘛，那不成“软禁”了？会被骂死的】

【再加上这是一座拥有特殊课程，而且还算略有名气的学校，所以换句话说……这里的学生家庭，其实都很不错，大概三成的学生是走读的，六成的孩子可以在周末归家，而余下的一成中，也有大多数孩子能在假期时被家人接走】

【至于最后剩下的寥寥几个孩子中，则是因为各种各样的原因无法回去……还有些是干脆就不想回家，只想待在学校里】

【而你恰巧属于最后一类——你没有闲钱去购买回家的车票，只能在学校里度过假期，并在留守教师的帮助下和恩里克神父等人进行视频通讯】

【这实际上是没什么的，毕竟大家各有各的烦恼，孩子们彼此间也不会很在意，留在学校无法归家的孩子也不会对每日走读的孩子表现出什么情绪，虽然偶尔会羡慕吧，但那也没什么，不是吗？】

【而与人和善的你就更是如此了，每次走读的孩子离开，又或是周末家长过来接孩子的时候，你都会轻快地送上一曲代表别离的曲调作为礼物，而后在周一再次见面时露出再会的喜悦】

【这并没有什么错，不是吗？】

【但直到有一天……有一个孩子似是随意，似是天真地向你问了一句——“曦望，你的家人不来接你吗？”】

【他真的只是单纯的好奇，又或者是纯粹地想要发表自己心中的疑惑，甚至可能仅仅是在关心你而已但……不知为何，这句话还是让人有些不舒服】

【但你并不在意，只是如实回答，你的“家”和家人离这里太远，来回跑的话太麻烦了，你很可能会赶不上课程，所以你选择待在学校里】

【“那你的爸爸妈妈为什么不来看望你呀？”——他仍旧是天真地发表疑惑】

【这个问题让你有些沉默，但你仍旧如实回答，你的父母已经不在了，所以不会有“爸爸妈妈”来看望你】

【“这样吗？好奇怪哦……曦望没有爸爸妈妈……这里的大家都有G……”——他有些疑惑地轻声说着，语气中饱含着属于孩童的纯真】

【虽然知道他是无意的，但是你的心里仍旧很不舒服……因为这句话的潜台词中带有一种莫名的“炫耀”意味，很让人厌烦】

【不过，你并没怪罪他，毕竟你能感觉出来，他真的只是单纯地好奇，真的只是想关心你一下而已，而且更重要的是……他并不能理解在一个没有父母的人说出“其他人都有父母”这句话会造成什么影响，也不明白这句话会给他人带来多大的打击】

【他只是……单纯地将自己心里所想的事情给说出来了而已】

【因此，你只是尴尬而随意地笑了笑，并没有去在意这件事】

【但其他孩子可不这么想……当那个孩子知晓这件事后，就像是发现了什么“新大陆”一样，开始和别人说这件事……他只是想和其他人分享他发现的“不同”，再加上这个阶段的孩子们总是玩在一起，交流的也很迅速，几乎是没一会儿，整个学校的学生都知道了这件事】

【老实说，这很让人讨厌，尤其是在发现这个孩子并无恶意的时候，这种事情就变得更加让人……厌恶】

【虽然每一位老师在听闻这件事后，都严厉禁止了孩子们四处乱传，并特意说明了乱说这种事情非常不好……但没有人听，或者说虽然所有孩子都听进去了，但没有人想停止】

【一方面是单纯的好奇，因为孩子们并不太明白老师所说的这种“不好”究竟不好在哪里，因为他们并没有觉得有哪里不好或者不舒服，因此他们很想知道这种“不好”究竟是什么，因此他们并未停止自己的举动】

【另一方面就是单纯的，属于孩子的“叛逆”了，老师们越是禁止，孩子们就越觉得这件事里有什么“特别”的东西，这件事一定有什么可以探究的“隐情”，因此他们的举措开始变本加厉】

【还有一方面……可能就是因为你在学校里表现得“太好”了吧，太过招人喜欢了吧，以至于让一些孩子产生了些许……羡慕，羡慕你那与人友善、招人喜爱的模样，并随后产生了些许……嫉妒】

【嫉妒你如此地招人喜欢，如此地吸引他人的目光，他们也想和你一样，甚至……比你更招人喜欢】

【他们并不知晓自己心中的这份情绪到底是好是坏，他们只是想顺应自己的内心，并随之做出行动……所以当他们发现你的这份“不同”，你的那份并不“完美”的地方后，他们开始热衷于传播这一点，甚至开始发挥独属于孩童的想象力，畅想你的这份“缺点”背后究竟还有什么隐情】

【尤其是当他们发现，借助你的这份“不同”去诉说一些独属于他们的“想象”时，周围的孩子们都会充满好奇地围上来，环绕在他们身边，将目光聚焦于他们身上的时候，他们就愈发觉得自己的举动没有问题】

【他们并不觉得自己有错，他们只是想像你一样，能被他人簇拥，能吸引他人的目光，能变得……像你一样招人喜欢】

【更何况他们也不觉得这件事会怎样，只是动动嘴巴而已，又会造成什么呢？】

【只不过他们并不知道的是，他们的这种“只是动动嘴巴的事情”，仍旧是会造成伤害的……只不过因为他们伤害的不是他们自己，因此他们什么都感觉不到，也不会觉得自己有什么问题】

【而尚且是孩子的他们并没有能力去辨别、认知这件事究竟会对你这个当事人造成什么样的影响，更不知道他们的言论会真切地伤害到他人……这真的很让人伤心】

【最重要的是……老师们没有严厉地制止，更不知道该如何制止，尤其是当他们发现，一旦向学生们发出警告，关于你的流言反而会越传越快，因此教师们只能进行“冷处理”，等待孩子们自己失去讨论的兴趣】

【这确实是一种处理方法，毕竟孩子们的兴致来得快也去得快，但是这反而是一种不公平，一种对你的不公平……因为这代表着你必须一直忍受着这种“无恶意的伤害”，直到孩子们的兴趣散去】

【你很伤心，你想要和恩里克神父诉说这件事，倾诉你的烦恼和悲伤，只是……当你拨通恩里克神父的通讯，在终端上见到他的模样时，你却愣住了】

【因为恩里克神父正躺在医院的病床上，神色显得很虚弱的样子】

【你颇为担忧地问询，连带着你想倾诉的烦恼和悲伤都短暂地被你忘却，现在的你更关心恩里克神父的状况】