第2章 第2节 （4/4）

舔嘴角冥思苦想，一副要大干一场的样子；还有人捋起了宽大法袍的袖子，似乎这会影响他攻克难题时候的状态一样；有人拿着一支镶嵌了红宝石的笔奋笔疾书，像是当初只会洛必达法则的方青云。

个位数运算能算的这么热火朝天？唯一的解释就是方青云的计算方式出了问题。

当方青云开始怀疑生命值会不会加个乘除法代表减伤，甚至怀疑攻击系数之类的其他问题的时候，终于有人算完了，抬起头来。

方青云和那位仁兄面面相觑，那位仁兄对方青云露出了志得意满的笑容，高高的举起手来，充当了第一个报答案的人。

在大学阶段居然还有主动举手上去送的排头兵？这一发现让方青云饶有兴致的挑了挑眉毛，他倒是巴不得有人上去送来验证一下自己的猜想。

但很可惜，老师并没有选择让那位仁兄站起来报答案，而是走到了他的边上，看了一下那位仁兄写的东西，然后拍了拍他的肩膀：“还有错，但是挺靠近的了”

靠近？这个关键词让方青云感觉到了不对劲，卧槽，不会真的是各种奇葩算式，计算减伤最后四舍五入吧？或者是通过一些别的东西来算？

方青云承认，这个时候他有点慌了。

好在史丹利老师没有检查到他，他只是像巡逻一样四处转着，像是行走的阎王一样，走到一个学生身边看着，默默的点头或者摇头，伴随着叹气和啧嘴声的压迫感是如此的强大，以至于方青云都忘了史丹利老师其实是个历史老师来着。

史丹利看完一圈下来，三步并作两步回到了讲台上，面对着底下千姿百态挠头愁眉不展的学生叹了一口气，那个瞬间，方青云差点以为他要来一句你们是我带过最差的一届，但史丹利并没有说什么发怒的话，而是像是早有预料一样点了点头。

“这道题确实是难了一点，做不出来是正常的”史丹利说出了自己的开场白，学生时期养成的习惯让方青云跟着点了点头。

“首先呢，为了方便理解，我们要明确一个概念，那就是随从与随从的战斗讲究的就是一个互有攻防”史丹利老师在黑板上写了起来：“代入现实就能很好的理解了，战斗就是这样一个你来我往的过程”

方青云挑了挑眉毛，这思路怎么感觉……似曾相识？