第44章 第44节 （3/3）

当然和上一次的“有感情”朗读相比，这一次，西莫先生只是像念经一般读了一边。

可惜虽然西莫同学还没有剃度成为小沙弥，但是杀老师却是一个“老”秃驴了，怎么能容忍他就这样有口无心的混过去呢？

为人师表的威严还讲不讲了？杀老师的面子还要不要了？

要知道虽然没有不双重否定表示肯定羡慕过某个能和玩心灵辅导、人生相谈的暴走族r.r.n

也不是没有很再次说明双重否定表示肯定憧憬某个在早日镇守府和**玩各种有爱的洗脑教导的r.r.n

但是杀老师真的很想当啊！

无视世俗的低俗目光，贯彻自己爱与真实的杀戮，将学生们一个个培养成优秀的“人”，进而才是优秀的人才，优秀的暗杀者。

然而眼前这个小家伙，几次三番小觑自己，那句古文怎么说来着？

呜呼师道之不复，可知矣！

然而正是因为如此，杀老师反而迅速冷静了下来。

这就好像那些圣女系的人物遇到触手怪一样，越是高洁，越是反抗，越是坚贞，才越有调咳咳，是教育的价值才对。

否则你把一个魅魔扔给触手试试，那还有半点教育的价值？

而且倒时候谁教育谁还不一定呢！你确定那不是享受？

所以为什么说因材施教很重要呢？

而这也是为什么，对于老师来说，他们往往最容易记住那些调皮捣蛋的学生，那些老老实实的反而记不住。

毕竟一个就好象石头一样，整天唯唯诺诺，你还没有放大招，他却已经匍匐倒地，就像开了简单模式的，或者任何一款下了修改器的游戏一样，爽则爽矣，但是乐趣却完全消失了

而一个虽然跳得欢，虽然整天给人添加一点非日常的报酬不高的副本小任务，但是却能让老师们切切实实地感受到教育的快感，唔，不对，我是说意义。

所以杀老师很开心，杀老师很激动。

自从那个想和自己玩恶心的兄弟认亲游戏的小家伙消失后，杀老师再一次久违的发现，自己又有教育改造的实验素材了。

老师也是人口胡，这边这个就是章鱼，老师也有七情六欲，别整天圣职者、圣职者的挂在嘴边，圣职者也是要吃饭睡觉拿工资养老婆孩子的。

杀老师想和学生多一点互动，多一点沟通，多一点了解，怎么了？

要知道老师也是有压力的！

有压力，憋着，不释放，憋坏了，怎么办？

虽然杀老师的身体金刚不坏连核弹都不怕，但奈何他有一颗小气的玻璃心。

所以咯，压力必须要释放，必须要疏导。

那么问题又来了怎么疏导？

咦，这不是本校新名人露易丝西莫“小姐”吗！

杀老师那小小的眼睛一亮，打定了主意的他开口道：“来来，为师考考你“少补博士弟子员，屡试秋闱不售。”中“秋闱不售”卖的是什么？”