第60章 第60节 （2/4）

想来也是，毕竟自己这个专业魔法师连一篇都写不出来，这个变态作为普通人，能写出两篇已经很不容易了，要求这么快创作通过杨质量的第三篇，的确是有些为难他。

怀着这样的念头，莎拉阅读起这份详细的大纲。

故事一开始，设定在一个偏远村落的教师身上。

这位教师身怀重病，需要2万进行治疗。

按照收入来算，这笔钱教师是能拿出来的，但是他平时的收入都用来帮助读不起书的贫困儿童，手头几乎没什么存款。

设定很感人，很让人同情。

但莎拉实在看不出来，这跟‘魔幻’两个字哪里沾边了，这么个教师的存在意义是什么。

而且这份大纲还在这里特别标注，要详细描写教师教学环境的艰苦，描写当地的落后，描写本地村民的无知愚昧——在莎拉看来，这对于一份字字千金的短篇小说而言，简直是浪费笔墨。

她耐着性子，继续往下看。

下一刻，场景转换。

一个来自无数距离之外的，让人难以想象的文明出场了。

以宇宙作为战场，以恒星作为跳板，以千年时间为单位，进行着一场难以想象的战争。

这个文明的层次，比起刚刚进行宇宙旅行的《冲出地球》，科技树歪掉的《时间穿越》，战力简直一口气膨胀了不知道多少倍，让莎拉甚至都难以想象对方的社会形态。

就当莎拉以为故事要在这里展开的时候。

场景再一次转换。

重新来到了那位教师的头上，因为没有进行治疗，此时已经病重的教师正在给孩子们上最后一堂课。

到这里，总算揭露了一点设定。

原来这位病重的教师，其实是一位信仰泛魔法主义的人。

而在弥留之际，他打算将一些眼前这些穷苦人家的孩子，理论上一辈子也学不到、用不上的魔法知识，教授给面前的这些懵懂无知的孩子们。

而教师的选择就是——魔力学三定律。

【魔力学三定律。】

【一.魔力无处不在。】

【二.魔力不会凭空产生，也不会凭空消失，而是维持在一个恒定的总量上。】

【三.魔力与元素可以相互转换。】

这三条定律，莎拉耳熟能详，毕竟是入学之后要学习的最基本的理论，贯穿于每一个魔法与魔法阵之中，一直被她牢牢记在心中。

可是就算是莎拉，也不能理解，将这三定律交给这些孩子有什么用。

先不说他们感应不到魔力。

就目前看来，他们甚至根本接触不到与魔法相关的职业，大部分人只能种地、放牛，连维生都很困难，泛魔法主义的这套真的对他们有用吗？

内心的疑惑越来越大。

莎拉继续往下看。

场景再度变幻，来到高等文明这边。

为了这场持续了千年之久的战争胜利，高等文明决定将一片宇宙带彻底清空，毁灭其中所有的星体。

需要被毁灭的星体之中，就包括了地球。

按照双方的文明差距，地球对此根本毫无反抗之力，但是按照“文明保护协议”，高等文明会进行筛查，保护其中文明水平达到一定层次的星球，不对其进行破坏。

而这个筛查的方法就是......文明问答。