第197章 第197节 （3/4）

“在美国的‘新时代教育改革’中，为了‘培养公民的批判性思维和独立判断能力’，教育部推出了一系列创新课程。”

“其中最核心、也最受推崇的，就是这套名为‘觉醒’的课程：《真理的迷宫与自我发现》的公民素养教育。”

“它被强制纳入所有公立学校的必修课，并推广至社区大学和成人教育项目。”

李山泽耐着性子，听下去。

詹妮弗见主人如此，也就敢放开说了。

“课程的口号看起来很美好，设定了四大目标。”

“第一，鼓励学生质疑权威，不盲从任何既定观念。”

“第二，培养多角度看待问题的能力，理解真相的复杂性。”

“第三，激发个人探索精神，形成独特的价值观和世界观。”

“第四，提升信息辨别能力，避免被单一信息源误导。”

李山泽几乎要打哈欠了，詹妮弗这像是在做什么官方书面报告一样，满嘴都是陈词滥调。

李山泽百无聊赖地问道：“话都是好话，问题出在哪里？”

詹妮弗认真回答道：“问题正出在‘多元化’和‘独立思考’。数学题的答案难道也能多元化吗？”

“而这门课程的实际上起到的效果，是让受教育者陷入一种‘无限质疑’和‘无限包容’的虚无主义。”

“让他们对任何真理都抱持怀疑，却对任何歪理邪说都敞开大门，因为这些歪理邪说往往披着反主流、独立思考的外衣。”

“这门课并不是教人如何辨别真伪，而是教人如何解构一切，反驳一切，最终‘相信’一切，包容一切。”

“巫师是最惧怕虚无主义的——虚无主义代表着存在性危机，而受过公立教育的巫师，无一例外，全部死在了存在性危机中。”

听着詹妮弗痛心疾首的批评美国的这鬼扯的教育，李山泽忽然有些想笑。

在李山泽看来，巫师才是最不注重客观事实的。

毕竟他们可以通过主观意愿来解决很多客观问题。

所以詹妮弗这个巫师——甚至她还是妄心结社这个学派的精神系巫师——在痛批“独立思考”的slogan在公立教育中泛滥导致虚无主义的时候，李山泽总觉得有种荒诞感。

当李山泽指出这点的时候，詹妮弗壮着胆子回答道：“巫师只是有些时候可以通过巫术破坏自然规则，但是不代表巫师可以不尊重自然规则。”

“越尊重自然规则，施法所需要付出的代价就越小。”

作者的话：　　感谢浅笑安然、小苹果的推荐票

310 如何摆脱存在性危机

詹妮弗似乎对这个问题非常激动，她越说越来劲了。

“持续半年到一年的典型的公民素养课是这样的。”

“第一个环节是解构权威，打破认知牢笼。”

“课程开始时，导师会引导学生‘批判性’地审视传统教科书。他们会挑选一些历史事件、科学理论或社会现象，故意放大其中的细枝末节、未解之谜或历史争议，并引入大量未经证实、甚至明显荒谬的替代性叙事。”

“比如质疑进化论，因为‘我没看到猴子变人’；比如质疑地球是圆的，因为‘我站在地上感觉是平的’。”

“孩子们，你们被告知的‘真相’，真的就是真相吗？谁来定义真相？是那些掌握权力的人吗？你们要学会质疑，学会看到被主流叙事掩盖的另一面。”

“这就是一个‘公民素养课’的老师最为惯用的话术。”

“学生开始对所有家长、官方、主流、权威的信息源产生根深蒂固的不信任。他们不再相信父母、教科书、新闻媒体、科学家甚至政府的任何说法。”

李山泽听着这些胡话就已经感觉血压在升高了。

“第二个环节叫真相相对论，多元视角与个人叙事的构建。”