第542章 第542节 （3/4）

英吉利海峡那头，英国人同样接到了希特勒的援助请求。

不过，和春田所想稍稍有些不同。

英国高层一开始并没有同意援助,相反,还在评估罗姆方面的实力足不足以颠覆希特勒，如果能颠覆，会不会导致德国变得更强大。

德国太强大，会威胁到自身，英国不满意;德国太弱小，牵制不了法国，英国也不满意。

一个不弱不强、能够完美担当打手的角色、搅乱整个欧洲但又不会威胁自己的德国才是好德国。

可随后，有人提醒道—罗姆可是个激进的民族主义者、国家社会主义者、反资本财阀主义者和军事化社会主义者，素来主张保护工人阶级和普通民众的利益。

(但是，罗姆其实相当反共—坚决镇压过巴伐利亚苏维埃，对苏联也没什么好感，貌似是因为一战前后被共产国际和德共的骚操作给恶心到了)

现在，他又跟两个明晃晃的社会主义者搅和在了一起，很可能会向另一头的那只红色毛熊求援。

换言之，德国南方地区乃至整个德国都存在“赤化”的风险。

这下老爷们顿时明白应该怎么选了—必须援助希特勒，打压罗姆!

妈蛋，希特勒带着德国崛起了，无非就是杀几个犹太人而已，要是让共产主义在德国开了花，那大家就统统得去路灯永生游了!

还有，该死的法国人!

不就是钱嘛!我给!

往后，不管是美国国内、中国国内还是德国国内，都由我英公子买单!

在耗干最后一个印度铜板之前，英国绝不停步!

就这样，希特勒同时向苏联和英国求援，罗姆同时向法国和苏联求援，两德悄然对抗正式拉开了序幕。

大西洋那头刮来的这场飓风，彻底吹乱了整条世界线。

523小林老师的文化融合

“a， o，e...好，同学们,再跟我—起读—遍!”“a，o，e...”

听着光洁明亮的教室里传来的整齐诵读声，门外的鲁校长露出了姨母般的笑容。

开学到现在，折腾了快两个月，一切总算开始渐渐步入正轨了。

教育部部长何宝珍和教育总监周迅(狗头)接手的五星东方共和国教育事业，起步要比历史上一穷二白的新中国还要难。

虽然教材资金设备设施什么的都不缺，藤原兼实更是给予了他们绝对的支持和极大的自主权，但问题是，直接负责和参与这件事的人太复杂了啊!

不管是教育部工作人员，还是教师学生，其组成基本都包括中国人、日本人、俄国人、蒙古人、朝鲜人甚至还有一少部分英美人!

这么多不同国家、不同民族、不同人种、不同性格的人要拢合到一起工作、生活和学习，其难度可想而知。

顺带一提，在从犹太佬们那里拿到了足够多的好处之后，为了淡化“犹太人”这个概念,藤原兼实还是大度地允许他们在教育部门工作了。

不然,在春田已经公开宣布要灭绝犹太教、不少犹太人已经主动转向的情况下，再继续“歧视”他们，反而会加剧犹太人的身份认同。

工作方面还好说，在五星东方共和国，不会说东北话、不会写方块字尤其是简体字是混不下去的，更不可能进入官方部门;

但学生的问题就有点难解决了。

不光是来自天南海北、拥有不同家庭背景和母国文化、报名者如过江之，关键是年龄相差也极大。

以小学一年级为例，最小的6岁，最大的居然还有15岁的!

这是因为藤原兼实强制要求所有6-12岁的儿童，哪怕之前已经在旧式小学里读过，也必须在“新小学内”至少读完6年,以补助的形式鼓励12-16岁的少年入学读书。

这样的情况下，教学难度可想而知。

鲁迅永远记得，3月1日开学第一天，他在视察沈阳第一人民小学时看到的那一幕:

光是让这群高矮胖瘦、年龄不同、语言不通、总人数不过600人的小崽子们站好队列，就花了全体教职工们整整三个小时，中间的鬼哭狼嚎更让所有人都极度抓狂;