第29章 第29节 （1/4）

思想文化和政治教育方面，除去军队思想教育之外，曙光人民党本身的党员教育和考核也应当立刻开展，而在集中培训有具体工作能力的党员之前，首先要做的便是进一步统合领导集体的思想——推动党内的主流思想由空泛的“人民革命”理念转变为科学的阶级革命理念，树立科学社会主义作为党的指导思想。

具体怎么做嘛……可以先从写一本理论宣传用的小册子开始。

在这一方面，拜伦已经有了做两手准备的打算：对于能够理解和思考的党员，也就是欧格斯事先教育过的那一批政治参与意识比较强的学生，展开严肃和正式的理论讨论，力求理解并认同；对于没有政治思想基础的文盲和半文盲，则发展填鸭式教育和应试考核，不求理解和认同，只求背诵和服从。

虽然这么做会助长党内工作作风的官僚主义和教条主义，但官僚和教条……再怎么样也比无组织无纪律强得多。

政治体制和组织模式方面，鉴于目前没有实行党政分开的物质条件，拜伦决定广泛地采取“一套人马两块牌子”的办法，实行必要情况下的党政合一制度，以社员全体大会（全体党员大会）——公社行政委员会（人民党.中央政治局）——公社各委员会（党内各工作部）的组织模式进行工作。

经济生产方面，工业生产就继续按照冬末时制定的方案进行，有步骤地推动小高炉的建设和铁矿冶炼、农具作坊与军工作坊的扩大这几个大项目的进行，力求在春天结束时拥有一批小有规模的手工业工场和一定数量的熟练工人。

让拜伦感到棘手的，是农业生产。

在巴尔摩子爵的袭击事件发生之前，拜伦就已经对公社高度公有制+低水平小生产的农业组织模式起了改革之心，而如今袭击事件发生之后这种生产关系内部的矛盾更加突出了——巴尔摩强征来的一百余名民夫尽数加入了公社，但却完全不适应公社建立在小生产基础上的集体化生产模式，根本融入不进来。

现在摆在拜伦面前的有两条路。

第一条是资源和人手对新加入公社的农民进行政治教育和组织训练，让他们适应集体生产的组织模式，进一步巩固公社现有的集体化农业。

第二条则是所性承认农业小生产的现实和家庭农业的必要性，给新成员分配土地，解散维持成本巨大而收效甚微的集体农业，发展个体农业经济。

该怎么走呢？

第二卷 变革的奏鸣 : 第六十三章 田麦青青（一）

春天，又到了该种地的日子了。

该死的，真想不起来。

里德抬头瞟了一眼窗外灿烂的日光，又翻了个身躺了下来。

时间还早，再睡个回笼觉吧……

作为公社第二生产队的队长，里德深知自己手底下那十二户农民都是个什么德行——只要自己不到场，那绝对是不可能开工干活的。

但他也懒得管。

反正地里打多少粮食和自己没啥关系——只要每天在报告劳动积分的时候打好操作，管你干多干少，每天能拿到的“票子”总还是一样的。

至于说推到年底收上来的粮食够不够全公社人吃的，那就不是自己要操心的了——实在不够的话，上面有头有脸的人物有的是钱，从外面买回来就是了。

作为大家选出来的生产队长，首要的任务还是和队员们搞好关系，你好我好大家好嘛，没必要那么较真。

那就……下午再工作？

在里德这么想着打算给自己和手下的队员们干脆都放假半天的时候，房门外突然响起了砰砰的敲门声。

“来了!来了!”

该死的，谁大早上不睡觉搁这儿折腾呢……里德充满怨言地套上旁边的外套跳下床去，走到门边，一把打开了房门。

“谁啊？大早上的来我这干什么……”

半句话刚说出口，看清面前人物的长相，里德就赶紧把后半句话咽了下去。

“秋金大人？!”

“叫什么大人？”秋金摆了摆手，“我跟你讲啊，现在人民党成立了，这个称呼也改了，现在你得叫我“同志”，听明白了吗？“同志”！”

“呃，好的，秋金大……同志。”里德挠了挠脑袋。“是什么风把你吹到我这儿来了？”

作为一个地道的北境农民，里德在公社领导集体中认识的人物总共没几个，眼前的秋金则是他相对最熟的人——对方相比起天天住在主楼里从不下来的其他委员，能以更高的频率来郊外的农田里转转走走，并屡次用手中的权力给里德帮过一点“小忙”（比如改动一下劳动积分记录本），可谓是和蔼可亲多了。

“还不是农业改革的事情……”秋金嘀咕了一句，开口问道:“最近有人找过你问话吗？”

“啥？什么问话？”

“我的意识是说，询问你们对现状满不满意的问话。”