第343章 假如十八岁·调整策略 （2/3）

程驰转过头，看着他手里那张纸巾，笑了一下：“谢了啊。”

他伸手接过纸巾，往自己脸上随便抹了两下，动作豪放，完全没有刚才的仔细。

抹了一把，纸巾一揉，扔进垃圾桶，转过头看着陆一弦。

“哎，你累了还是我自己来吧。”

陆一弦收回悬在半空的手，把剩下的半瓶水喝完。

程驰已经站起来，拍了拍裤子上的灰，朝他伸出一只手：“走吧，今天累坏了，带你去吃点好的。”

陆一弦握住那只手，程驰一用力，把他从地上拉起来。

他的手在程驰掌心里多停留一下，程驰没有注意到，他松开手，转身去拿背包，嘴里已经在念叨附近有什么好吃的了。

陆一弦跟在他后面，慢慢把那只手握成拳头，塞进运动裤的口袋里。

十一月中旬，程驰陪陆一弦去上了一节课。

这件事从第一次暖房那天就说好了，拖了一个多月才终于兑现。

倒不是程驰不愿意，他大四上学期基本没什么课了，日子闲得能养鱼，是陆一弦那边先提了暂停。

练完那一个月擒拿之后，陆一弦说功课忙，有个期中检查要准备，擒拿先停一停。

程驰自然没问题，一切以陆一弦的需求为准，正好之前提过来A大看看的时候，陆一弦顺势提出，程驰自然没有拒绝的理由。

陆一弦没有说的是，他的期中检查确实有，但没忙到连周六下午都抽不出来的程度。

他只是需要暂停一下肢体接触，每次程驰的手碰到他，他的心跳都会失控，而他的表情管理能力还没有强到能在那样的心跳下完全不动声色。

他怕自己漏出什么来。

毕竟在程驰的认知里，他俩是两个关系不错的直男学弟学长，万一程驰发现他不是直的，或者说至少不是完全直的，那可能连现在这些都保不住。

他需要喘口气，调整一下策略，换个方式靠近。

程驰坐在A大的阶梯教室里，面前的桌子上摊着一本陆一弦借给他的笔记本和一支笔。

他穿了件深灰色的卫衣，看起来比平时多了一层温和，坐在靠窗的位置，阳光从左边斜斜地照进来，照在他摊开的笔记本上。

这堂课讲的是异常心理。

台上的教授大概五十出头，头发灰白，说话带着一点南方口音，语速不快但逻辑极密。

他在黑板上写下一行字，“创伤后应激障碍的神经生物学基础”，又圈出“杏仁核”和“前额叶皮层”，转过身来，推了推眼镜。

“我们在评估一个经历了重大心理创伤的个体时，不能只看他的行为表征，反复出现的侵入性记忆、回避行为、过度警觉，这些只是水面以上的冰山，水面以下的部分，是这个人大脑里杏仁核的过度激活和前额叶调控功能的下降，换句话说，他在恐惧，但他的大脑已经失去了告诉他‘你现在安全了’的能力。”

程驰本来只是打算坐着听一听，体验一下A大的课堂氛围，然后下课跟陆一弦去吃个饭就回去。

但他发现自己停不下来，他想起大三实习时跟过的一个案子。

一个家暴受害者，被丈夫打断了三根肋骨，但警察上门的时候，她站在门口，挡在丈夫前面，说什么都不让警察进去。

带他的老民警叹了口气，说“斯德哥尔摩，没救了”。

他当时不太服气，觉得哪有那么复杂，人被打成这样还不走，那就是傻。

但后来他跟的案子多了，见过被性侵后不敢报警的女孩，见过目睹母亲被害后三年不说话的孩子，也见过退伍后每天晚上都在枕头底下放一把刀的老兵……

他以前解释不了这些。

他看到的是一个结果,人害怕了，人在做出不合理的行为。

但他的训练教会他的是处理结果，不是追溯源头。

控制现场，制服嫌疑人，保护受害者,这些他都会。