第19章 新芽 （3/3）

这时老师走了进来，五分同学便举手，未等老师点头，他便自己站了起来，手指头指着边沛：“老师，这个人他笑我！”

边沛懵懵地昂头看他。

五分同学说着就拖鼻子淌眼泪：“我知道我学习不好，但是我忍受不了比我垃圾的人嘲笑我！老师，我是因为考试头疼才没考好的！我可不像某些人，上你的课还睡觉！没教养不懂得尊重别人！”

边沛被他意有所指的辱骂骂得一头雾水，脸冷了下来。

“指着别人随意辱骂你就有教养了？”

“我骂你了？”

“我骂你了？”边沛反问，声音还是一样的清亮，单听没有什么攻击性。然而五分同学就是一个纸老虎，被边沛杀伤力不强的一句反问问急了眼。

“你敢说你没骂我？！”

边沛笑了一下，眼睛弯弯的：“我不说。你不是喜欢发挥吗，我给你发挥的机会，你告诉在场的人我是怎么骂的你，又是怎么嘲笑的你。”

“你……”五分同学暗知自己没有道理，可又实在忍受不了边沛对他的侮辱，像一只被夺去大脑的生物，不分利弊，没有心机：“你看到我的分数嘲笑我！”

“那很奇怪。”边沛对同他争吵以前发生的事忘得一干二净，人失忆的场合、时间同样令他感到匪夷所思，“我上五年级之后基本上就没有及格过，巅峰时期也是在幼儿园了。如果我嘲笑你的话也把自己笑进去了呀，我没事干嘛嘲笑自己呢？”

“你看我成绩不好，跟你考得差不多，所以你得意了，才会嘲笑我……”

边沛认真地等了一会儿，确认他自己截止了语言，不免蹙眉，眼中满是不解：“你成绩不好是你自己的事啊，我成绩也不好，也没见我要求别人管着我啊。”

“也许我真的笑了吧，但肯定不是在笑你。所以你为什么能把别人的笑当成是一件充满恶意的侮辱呢？并且这份侮辱被你自己占去了。是你自己占的，并不是人家的本意，你好像没有搞清楚这一点。”

老师全程安静地等他们理论完，站到讲台中央，问：“你们个个过了听不懂话的年纪，自己的事情自己都可以处理好的吧？”

“既然处理得好，那我言外多说几句。你们都应该明白‘几乎’的定义吧？几乎所有的时候，你们的身心健康都远比成绩更重要。

“我们的大脑承载了许多积极、消极的情绪，同样，它富含想象力与幻想能力。很多时候就是因为我们的想象力太过丰富而导致情绪不稳定，发生了许多误会。这是天赋啊，不要让它折磨自己。在成长的过程中，我们也可以尝试改变，对吗？我很喜欢边沛刚才的对话方式，将争吵变成了理论，这样更有效率，也更能处理误会。”

“来我们这里补课的都不是爱因斯坦那样的高智商，所以尽自己的努力就好。人生不只有考大学这一条路可走，你们的身边也不会止于那些固定的人，对吧。”

五分同学垂下了眼。

他没有考好的确是他的原因，如果因为他自私的消极情绪而使旁人不能颜笑谈话的话，他就真的离他的理想越来越远了。他应该要学会控制自己的情绪，及时调整心态，并且放下自己善妒的一面。

“对不起。”五分同学说。

边沛略微吃惊：“没关系……”